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国一般不会下达强制措施。
不下达强制措施，那接受教育的女子就少了，最后颜学义才决定在市.县地区建立女子学校，每个城市少则一所，最多五所，确保女子学校能够覆盖到县就可以。
第三个则是女子学校老师的问题，女子学校肯定不会有男老师，甚至女子学校只会出现女性，不会出现任何男性。
但是帝国境内女性知识分子很少，能够成为女子学校老师的更少，这也是限制女子学校数量的一个原因。
这是让所有女子接受教育而不能的主要三大原因，至于其他的小原因还有不少，就不一一列举了。
其实在封建社会中出现一个很大的矛盾，很多人都认为“女子无才便是德”，但是权贵们希望自己能有一个知书达理、才貌双全的女子，这两者便产生严重的矛盾，一方面不希望女子接受教育，什么都不懂才好，另一方面却要求女子才智多一点，女子不接受教育如何能够有才智？
在古代女子无法进入学堂读书，亦无法请老师教授知识，那女子学习知识的方法只能是父母亲自传授，大多数情况下都是母亲传授，父亲自持身份，又深受封建礼教的影响，不会给女儿传授知识。
中华帝国成立后，时代已经彻底改变，虽然无法将封建礼教的影响彻底消除，但是其影响也在慢慢降低，新诞生的富人们都想要自己的子女学习到更多的知识，中产阶级也有足够的钱财让子女都接受教育。
只是之前没有女子接受教育的地方，只能在家中，由父母传授知识，他们这些父母又能懂得多少知识？
现在专门传授女子知识的女子学校出现了，富人们和中产阶级的女儿终于有了一个接受正规教育的地方。
家人同意接受教育的女子欣喜不已，家人不同意接受教育的女子则非常苦恼，但是在家中，父母为大，女子只能听从父母的意见，不能进行反抗，她们只能默默的期待着有一天她们也能接受教育。
女子学校的出现也让之前的学校变成男子学校，女子学校目前只建立小学，中学还要等三年后才会出现。
女子学校的教育和男子学校的教育实际上没有太多的差别，必学的数学、语文、历史、体育、常识，选学的美术（书法绘画）、音乐，新增的礼仪。
能有差别的恐怕只有其中的体育和礼仪。
……
马上就要到九月一日开学了，女子学校的报名工作已经结束，各地女子学校招生情况比较一般，招收学生的数量没有达到学校承受的极限，这一情况说明颜学义的计划比较准确，也说明封建礼教对国民影响还是比较大，这只能用时间来慢慢改变了。
九月一日正式开学，和以前相比，帝国的教育业有很大的变化。
国一般不会下达强制措施。
不下达强制措施，那接受教育的女子就少了，最后颜学义才决定在市.县地区建立女子学校，每个城市少则一所，最多五所，确保女子学校能够覆盖到县就可以。
第三个则是女子学校老师的问题，女子学校肯定不会有男老师，甚至女子学校只会出现女性，不会出现任何男性。
但是帝国境内女性知识分子很少，能够成为女子学校老师的更少，这也是限制女子学校数量的一个原因。
这是让所有女子接受教育而不能的主要三大原因，至于其他的小原因还有不少，就不一一列举了。
其实在封建社会中出现一个很大的矛盾，很多人都认为“女子无才便是德”，但是权贵们希望自己能有一个知书达理、才貌双全的女子，这两者便产生严重的矛盾，一方面不希望女子接受教育，什么都不懂才好，另一方面却要求女子才智多一点，女子不接受教育如何能够有才智？
在古代女子无法进入学堂读书，亦无法请老师教授知识，那女子学习知识的方法只能是父母亲自传授，大多数情况下都是母亲传授，父亲自持身份，又深受封建礼教的影响，不会给女儿传授知识。
中华帝国成立后，时代已经彻底改变，虽然无法将封建礼教的影响彻底消除，但是其影响也在慢慢降低，新诞生的富人们都想要自己的子女学习到更多的知识，中产阶级也有足够的钱财让子女都接受教育。
只是之前没有女子接受教育的地方，只能在家中，由父母传授知识，他们这些父母又能懂得多少知识？
现在专门传授女子知识的女子学校出现了，富人们和中产阶级的女儿终于有了一个接受正规教育的地方。
家人同意接受教育的女子欣喜不已，家人不同意接受教育的女子则非常苦恼，但是在家中，父母为大，女子只能听从父母的意见，不能进行反抗，她们只能默默的期待着有一天她们也能接受教育。
女子学校的出现也让之前的学校变成男子学校，女子学校目前只建立小学，中学还要等三年后才会出现。
女子学校的教育和男子学校的教育实际上没有太多的差别，必学的数学、语文、历史、体育、常识，选学的美术（书法绘画）、音乐，新增的礼仪。
能有差别的恐怕只有其中的体育和礼仪。
……
马上就要到九月一日开学了，女子学校的报名工作已经结束，各地女子学校招生情况比较一般，招收学生的数量没有达到学校承受的极限，这一情况说明颜学义的计划比较准确，也说明封建礼教对国民影响还是比较大，这只能用时间来慢慢改变了。
九月一日正式开学，和以前相比，帝国的教育业有很大的变化。