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，从一定程度上掌握在父母的手上，挖掘适合开发孩子潜能的教育，是父母的职责所在。
一个婴儿所处的环境、所接受的教育可能会决定他的一生。婴儿刚来到这个世界上，就如同一张白纸，他们无法辨识任何事物，也不能进行分析和判断，因此幼年时期，孩子的主要任务就是长身体。不过，一两个月之后，孩子就会开始认识这个陌生的世界，经过他们的反复观察，通过反复的记忆来保存所获得的信息，因此他们能够认得父母，会辨认陌生的面孔。这就是很多孩子不让陌生人抱的原因。从这个时期就可以开始对孩子进行教育。
教育小妙招
哈佛教育专家发现孩子的潜能，并不是家长花巨资给孩子报各种各样的辅导班，带着孩子去参加各种各样的比赛所能够开发出来的。开发孩子潜能的最终目的是要清楚孩子最擅长什么，引导孩子尽自己最大的努力来发挥这种特长。如果孩子知道自己的兴趣，就能意识到自己的能力，那么在未来实现梦想的过程中，就算遇到再多的困难和挑战，都会保持自信和进取心。
·让孩子接触不同的事物
一两个月的宝宝，还没有理解能力，家长要让孩子接触不同的事物，告诉孩子这是什么，这叫什么，父母要用清晰的、标准的、温柔的语气进行反复重复。孩子并不会因此而感到厌烦，因为他们的大脑处于空白状态。也可以让孩子触摸不同的事物，因为他们可以通过直觉，在一瞬间掌握整体的模式识别能力，不需要像大人一样进行分析判断，他们可以不经过理解就能吸收所获取的信息，并储存这些记忆，时间一长他们自然就能认识这些物品。
·让孩子多接触音乐、文学、体育、写作等领域
多让孩子接触音乐、文学等可以让孩子产生一定的兴趣，这样孩子的特长也就会逐渐显现出来。家长要仔细观察自己的孩子，或者借助专业人士的评估，了解孩子的真实发展水平，找出他到底喜欢什么、擅长什么，创造条件并对他的行为进行鼓励。对于孩子的弱项，则要用优势来带动。比如孩子如果不善言谈，可以让孩子每天叙述一件当天发生的趣事，由妈妈记录下来；或者在家人过生日的时候，鼓励孩子表演一个节目这样可以开发孩子的语言表达能力。
·为孩子潜能发展创造条件
发现孩子的潜能之后，要创造条件，让孩子继续发展这些特长。有特长的孩子就有更多的机会获得成就感，不管是音乐，还是滑冰，不管是画画还是写作，当孩子通过自己的努力取得了进步，或者获得了奖项，他就有机会认识自己的能力，产生自信，向更强的方向发展。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，一个人的品质如何，很大程度上取决于幼年时期所受的教育。从孩子一出生就应该进行正确的教育，模式时期的教育将会决定孩子的一生。开发孩子潜能的秘密就在于，及时、正确地对孩子进行教育。虽然这个过程艰苦而漫长，如果家长能全心努力，一定能收到不一样的效果。
善于发现孩子的强项
教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
——舒天丹
每个正常的孩子在一定程度上都具有多项技能，所不同的只是技能的拥有程度和组合的不同。20世纪80年代，美国当代最具影响力的发展心理专家霍华德·加德纳提出了著名的多元智能理论。霍华德·加德纳认为：人的智能不仅仅是指人类通常所认识的数理逻辑智能和语言智能，还包括音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、空间智能以及自我认识智能等7种以上的智能，所有的智能都同样重要。
哈佛故事
有一天，一位父亲带着自认为无可救药的孩子看心理医生。这个孩子已经严重被父母灌输了自己没有用的观念。
刚开始，他一直沉默着，不管医生怎么询问、启发，他都不发一语。一时间心理医生也无从着手。后来心理医生从他父亲的话里，找到了医治的线索。
他的父亲一直反复对医生说：“这个孩子一点儿优点也没有，我看他是没有指望，无可救药了！”
听了他父亲的话后，心理医生开始寻找孩子的长处，因为在他看来每个孩子都有自己的长处。最后，他发现这个孩子十分喜欢雕刻，很有这方面的天赋，具有成为高手的潜质。
他家的家具都被他刻伤了，到处都是刀痕，因此他也常常受罚。
心理医生买了一套雕刻工具送给了他，并送给他一块上等的木料，教他正确的雕刻方法，不断地鼓励他：“孩子，你是我认识的人中，雕刻最棒的一个。”
从此以后，这个孩子慢慢开朗起来，改掉了沉默寡言的毛病，后来竟然成为了一位能言善辩的律师。
爱心课堂
很多父母都会不自觉地轻视自己孩子，他们对孩子的破坏性行为不问原因，就只会责备，结果让孩子有了自闭倾向。父母要善于从孩子的破坏行为中发现孩子的强项，引导孩子正确地发展自己的强项。
对于特殊孩子，父母更是要发现他的强项。作为父母，如果发现自己的孩子是特殊孩子时，不要先给他贴上特定的标签，要善于观察孩子的举动，去发现他每天做什么事情花费的时间最多，去发现他的优点。要从正面角度来看待这些特殊的孩子，他们可能会拥有常人都不具备的能力。举例来说，一个坐轮椅的孩子，手力往往会特别强；哑巴孩子手的精细能力比较强；耳聋的孩子触觉往往会很敏感，特殊孩子用不同的方式与世界共存。他们总会带给人们很多惊喜，他们的发展极限无人能够预测。
罗丹说过：“世上缺乏的不是美，而是发现美的眼睛。”人们在看同一件事的时候，带着欣赏的眼光，会有不一样的收获。教育孩子也是一样。
父母要善于发现孩子的强项，要从多方面发现孩子的强项。父母可以从智力的八个层面来发现孩子的优点，这八个方面就是体能、数学、语言、音乐天分、方向空间、社交、感性以及灵性。学校只能给孩子提供智力学习，也就是书序和语言方面的学习，其他的要靠孩子自己去学习。因此父母要善于发现孩子的其他长处。
同时父母的态度决定的孩子的强项是否会发展为一生的特长。有一些孩子虽然已经有了自己的强项却没有得到很好的发展。这主要是因为父母没有给孩子提供发展的条件。
家长在发现孩子的长处之后，要加以引导，经常鼓励孩子，让孩子在长处上获得自信，这样他们才有继续发展的动力。
教育小妙招
孩子的特长会通过一些日常行为表现出来，家长要注意发现孩子的特长。下面是哈佛教育专家给出的几种孩子特长的表现。
·语言天赋
孩子在平时的时候能够出色的记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲，同时孩子还喜欢自己动手，经常一学就会，还喜欢给别人讲故事，而且还讲得生情并茂。这说明孩子有很好的语言天赋。
·音乐天赋
孩子喜欢伴着乐器唱歌，而且在平时的时候可以很轻松地记住喜欢倾听各种乐器发出的声响，并判断出到底是什么乐器发出的声响，有时还能描述出所听到的各种声响。这说明你的孩子是个音乐天才。
·数学逻辑方面的天赋
喜欢追着家长问各种稀奇古怪的问题，喜欢把自己的玩具按照大小或者颜色进行分类摆放在一起。这说明你的孩子具有很好的数学逻辑。
·空间想象能力丰富
孩子在辨认方向上面很擅长，很少会迷路。在乘车的时候，能够清楚地记住所经过的站名以及路标，并提醒你什么时候曾经来过这个地方。喜欢到处乱花，不过把所画的物体描绘的很逼真。这说明你的孩子具有很丰富的空间想象能力。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，每个孩子都有自己的强项。父母要善于发现孩子的强项，更要用欣赏、宽容的心态正确看待孩子的强项，让孩子的强项成为他一生的特长。
，从一定程度上掌握在父母的手上，挖掘适合开发孩子潜能的教育，是父母的职责所在。
一个婴儿所处的环境、所接受的教育可能会决定他的一生。婴儿刚来到这个世界上，就如同一张白纸，他们无法辨识任何事物，也不能进行分析和判断，因此幼年时期，孩子的主要任务就是长身体。不过，一两个月之后，孩子就会开始认识这个陌生的世界，经过他们的反复观察，通过反复的记忆来保存所获得的信息，因此他们能够认得父母，会辨认陌生的面孔。这就是很多孩子不让陌生人抱的原因。从这个时期就可以开始对孩子进行教育。
教育小妙招
哈佛教育专家发现孩子的潜能，并不是家长花巨资给孩子报各种各样的辅导班，带着孩子去参加各种各样的比赛所能够开发出来的。开发孩子潜能的最终目的是要清楚孩子最擅长什么，引导孩子尽自己最大的努力来发挥这种特长。如果孩子知道自己的兴趣，就能意识到自己的能力，那么在未来实现梦想的过程中，就算遇到再多的困难和挑战，都会保持自信和进取心。
·让孩子接触不同的事物
一两个月的宝宝，还没有理解能力，家长要让孩子接触不同的事物，告诉孩子这是什么，这叫什么，父母要用清晰的、标准的、温柔的语气进行反复重复。孩子并不会因此而感到厌烦，因为他们的大脑处于空白状态。也可以让孩子触摸不同的事物，因为他们可以通过直觉，在一瞬间掌握整体的模式识别能力，不需要像大人一样进行分析判断，他们可以不经过理解就能吸收所获取的信息，并储存这些记忆，时间一长他们自然就能认识这些物品。
·让孩子多接触音乐、文学、体育、写作等领域
多让孩子接触音乐、文学等可以让孩子产生一定的兴趣，这样孩子的特长也就会逐渐显现出来。家长要仔细观察自己的孩子，或者借助专业人士的评估，了解孩子的真实发展水平，找出他到底喜欢什么、擅长什么，创造条件并对他的行为进行鼓励。对于孩子的弱项，则要用优势来带动。比如孩子如果不善言谈，可以让孩子每天叙述一件当天发生的趣事，由妈妈记录下来；或者在家人过生日的时候，鼓励孩子表演一个节目这样可以开发孩子的语言表达能力。
·为孩子潜能发展创造条件
发现孩子的潜能之后，要创造条件，让孩子继续发展这些特长。有特长的孩子就有更多的机会获得成就感，不管是音乐，还是滑冰，不管是画画还是写作，当孩子通过自己的努力取得了进步，或者获得了奖项，他就有机会认识自己的能力，产生自信，向更强的方向发展。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，一个人的品质如何，很大程度上取决于幼年时期所受的教育。从孩子一出生就应该进行正确的教育，模式时期的教育将会决定孩子的一生。开发孩子潜能的秘密就在于，及时、正确地对孩子进行教育。虽然这个过程艰苦而漫长，如果家长能全心努力，一定能收到不一样的效果。
善于发现孩子的强项
教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
——舒天丹
每个正常的孩子在一定程度上都具有多项技能，所不同的只是技能的拥有程度和组合的不同。20世纪80年代，美国当代最具影响力的发展心理专家霍华德·加德纳提出了著名的多元智能理论。霍华德·加德纳认为：人的智能不仅仅是指人类通常所认识的数理逻辑智能和语言智能，还包括音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、空间智能以及自我认识智能等7种以上的智能，所有的智能都同样重要。
哈佛故事
有一天，一位父亲带着自认为无可救药的孩子看心理医生。这个孩子已经严重被父母灌输了自己没有用的观念。
刚开始，他一直沉默着，不管医生怎么询问、启发，他都不发一语。一时间心理医生也无从着手。后来心理医生从他父亲的话里，找到了医治的线索。
他的父亲一直反复对医生说：“这个孩子一点儿优点也没有，我看他是没有指望，无可救药了！”
听了他父亲的话后，心理医生开始寻找孩子的长处，因为在他看来每个孩子都有自己的长处。最后，他发现这个孩子十分喜欢雕刻，很有这方面的天赋，具有成为高手的潜质。
他家的家具都被他刻伤了，到处都是刀痕，因此他也常常受罚。
心理医生买了一套雕刻工具送给了他，并送给他一块上等的木料，教他正确的雕刻方法，不断地鼓励他：“孩子，你是我认识的人中，雕刻最棒的一个。”
从此以后，这个孩子慢慢开朗起来，改掉了沉默寡言的毛病，后来竟然成为了一位能言善辩的律师。
爱心课堂
很多父母都会不自觉地轻视自己孩子，他们对孩子的破坏性行为不问原因，就只会责备，结果让孩子有了自闭倾向。父母要善于从孩子的破坏行为中发现孩子的强项，引导孩子正确地发展自己的强项。
对于特殊孩子，父母更是要发现他的强项。作为父母，如果发现自己的孩子是特殊孩子时，不要先给他贴上特定的标签，要善于观察孩子的举动，去发现他每天做什么事情花费的时间最多，去发现他的优点。要从正面角度来看待这些特殊的孩子，他们可能会拥有常人都不具备的能力。举例来说，一个坐轮椅的孩子，手力往往会特别强；哑巴孩子手的精细能力比较强；耳聋的孩子触觉往往会很敏感，特殊孩子用不同的方式与世界共存。他们总会带给人们很多惊喜，他们的发展极限无人能够预测。
罗丹说过：“世上缺乏的不是美，而是发现美的眼睛。”人们在看同一件事的时候，带着欣赏的眼光，会有不一样的收获。教育孩子也是一样。
父母要善于发现孩子的强项，要从多方面发现孩子的强项。父母可以从智力的八个层面来发现孩子的优点，这八个方面就是体能、数学、语言、音乐天分、方向空间、社交、感性以及灵性。学校只能给孩子提供智力学习，也就是书序和语言方面的学习，其他的要靠孩子自己去学习。因此父母要善于发现孩子的其他长处。
同时父母的态度决定的孩子的强项是否会发展为一生的特长。有一些孩子虽然已经有了自己的强项却没有得到很好的发展。这主要是因为父母没有给孩子提供发展的条件。
家长在发现孩子的长处之后，要加以引导，经常鼓励孩子，让孩子在长处上获得自信，这样他们才有继续发展的动力。
教育小妙招
孩子的特长会通过一些日常行为表现出来，家长要注意发现孩子的特长。下面是哈佛教育专家给出的几种孩子特长的表现。
·语言天赋
孩子在平时的时候能够出色的记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲，同时孩子还喜欢自己动手，经常一学就会，还喜欢给别人讲故事，而且还讲得生情并茂。这说明孩子有很好的语言天赋。
·音乐天赋
孩子喜欢伴着乐器唱歌，而且在平时的时候可以很轻松地记住喜欢倾听各种乐器发出的声响，并判断出到底是什么乐器发出的声响，有时还能描述出所听到的各种声响。这说明你的孩子是个音乐天才。
·数学逻辑方面的天赋
喜欢追着家长问各种稀奇古怪的问题，喜欢把自己的玩具按照大小或者颜色进行分类摆放在一起。这说明你的孩子具有很好的数学逻辑。
·空间想象能力丰富
孩子在辨认方向上面很擅长，很少会迷路。在乘车的时候，能够清楚地记住所经过的站名以及路标，并提醒你什么时候曾经来过这个地方。喜欢到处乱花，不过把所画的物体描绘的很逼真。这说明你的孩子具有很丰富的空间想象能力。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，每个孩子都有自己的强项。父母要善于发现孩子的强项，更要用欣赏、宽容的心态正确看待孩子的强项，让孩子的强项成为他一生的特长。