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笔下文学 www.bxwxx.com,嘿!我是早教书:全面解读哈佛大学智能教育无错无删减全文免费阅读!

    开发智力,让孩子更聪明

    光是有出色的智力是远远不够的,最主要的是如何最大限度地运用智力,发展智力。

    ——笛卡尔

    父母在培养孩子智力的时候,应该根据每一个阶段孩子大脑发育的特点进行教育,遵循大脑发展的规律,为孩子提供智力发挥发展的有利条件。父母应该抛弃以往灌输式的教育观念,从孩子的角度,根据孩子的智力特点对其进行教育。

    哈佛故事

    萌萌今年5岁了,非常聪明懂事,做什么事情也很有主见。与同龄的小朋友相比,她就像一个无所不知的小大人。小朋友们都非常喜欢她,一旦有什么疑问,就会去请教她。她往往也会耐心地为朋友讲解,让他们满意而归。

    这让很多家长都羡慕的同时又感到很不解:人家的孩子是怎么培养的?明明是一样大小的孩子,我们家的孩子怎么没有人家的孩子聪明呢?这到底是怎么回事呢?为了弄清楚其中的秘密,以便让自家的孩子也变得更加聪明,很多家长都纷纷跑到萌萌家中去取经。

    原来,从萌萌2岁左右开始,父母便经常陪着萌萌一起玩一些有利于提高智力的游戏。到了萌萌可以自己动手的时候,萌萌的父母就为她买了很多的积木游戏,而且在玩积木的时候,萌萌碰到不会的问题,或者没有办法解决的难题时,父母也不会直接告诉她答案,而且试着引导萌萌往正确的思路上想。

    久而久之,萌萌养成了自己思考问题的习惯,在与父母交谈的过程中,遇到不懂的问题,萌萌也有自己独特的想法。不管最后的答案是什么,萌萌的父母都会让她将心中的想法说出来,然后与她一起分析对错。如果她的想法是正确的,父母就会给她一个“优秀奖”。即使她的想法是不正确的,父母也会给她一个“鼓励奖”。到现在,萌萌在和幼儿园的朋友们做游戏的时候,老师经常夸赞萌萌是一个有想法有主见的好孩子。

    爱心课堂

    智力体现了一个孩子聪明、伶俐的程度。把智力说的更通俗一点,就是说孩子对事物的一些的认识能力。一般人的智力活动是由想象力、观察力、思维力、记忆力等因素构成。在幼年与上小学之前的这段时期,孩子的智力水平大概在60%~70%之间,而其余的30~40%的智力发展,是孩子在小学、中学阶段继续开发。因为家长都希望有个聪明伶俐的孩子,而孩子成长中早期教育是非常重要的,所以家长要想孩子聪明,就要重视早期教育。

    记忆力,就是人脑对过去事物的识记、保持、再现的能力。记忆,也就是人们的一种储备能力。但是每个人记忆的方法不同,导致人与人之间会出现记忆力程度上的差别。

    开发孩子智力的方法之一就是帮助孩子掌握科学的记忆方。给孩子做记忆力的锻炼,不是让孩子记住就行可以,而是要教给孩子运用各种科学的方式来记忆。

    爱专研、爱提问的孩子就爱动脑筋同时也会动脑筋。人只要开动脑筋,就要进行思考,而思考又是分析、综合、归纳、演绎、推理的一种能力,这种能力统称为思维能力。没有思维力就没法进行其他的智力活动,智力活动的核心就是思维能力。

    想象力是人类创造的源泉,想象力可以让人的智力变得灵活且更有创意。想象力就是人脑对已有的信息进行再次想象和加以创造的能力。对于孩子想象力的培养,家长可以用讲故事,设置问题情景的方法来实现。

    教育小妙招

    怎样为孩子提供智力发展的条件,是每个父母都十分关心的话题。我们究竟该怎么做呢?哈佛教育专家建议我们从以下几个方面入手。

    ·让孩子多听多看多读多想多做

    孩子小时候,家长为孩子提供大量的感性材料和实践机会,让孩子自己多听多看多读多想多做,支持孩子参加课外活动,通过不断地实践和观察,丰富自身的知识。

    让孩子多和小朋友做游戏,游戏有利于孩子头脑的发展。与此同时,孩子还能够从小伙伴身上汲取很多的优点。所以,作为父母,应该鼓励孩子多做做运动,多和小朋友玩游戏。玩是孩子的本性,家长应该让孩子全方位的汲取影响,不能扼杀孩子玩的权力。

    ·用玩具启迪智力

    每个孩子都喜欢各种各样的玩具。玩具能够开发孩子的思维能力,丰富孩子的想象力,提高孩子的创造力、判断力和表现力,让孩子能够自主分析问题、判断问题。不仅如此,玩具还能够提升孩子各种感官的发展,拓展孩子的知识面,提高孩子的智力。父母应该为孩子选择一些有利于智力开发的玩具,比如积木、望远镜、拼图、绘画等。

    ·让孩子自己思考问题

    不管碰到什么问题,父母都不要为孩子大包大揽,应该给孩子自己思考的权力,让孩子养成独立思考问题、解决问题的好习惯和能力。如果孩子无法想出解决办法的时候,父母千万不立即对孩子进行严厉的批评甚至责骂,可以从一旁加以指导,比如,帮助孩子寻找新的突破口,引导孩子另一个方面思考问题。哪怕孩子有一丁点的进步,父母都应该给予表扬。

    哈佛语录

    哈佛教育专家认为,知识不等于智力,拥有知识不一定是智力卓越的人。要发展孩子的智力与和让孩子学习知识是完全不相同的两件事,因为学习知识的过程中,智力可以得到发展。而一个人的智力不仅仅是在学习知识的过程中来发展,而是要从人的各种活动中来发展。比如人与人交往的过程、劳动的过程、娱乐游玩的过程等都可以促进智力的发展。在开发孩子智力的过程中,万万不可拔苗助长,要顺应孩子发展的规律开发智力。

    用慧眼用搜寻孩子的潜能

    每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人。

    ——加纳,前联合国秘书长:科菲·A·安南

    每个人从一出生就有着天生的潜能条件,父母要让孩子的这种潜能充分发挥出来,这样才能给孩子一个美好的人生。如果家长没有好好地挖掘孩子的潜能,孩子可能就会一点点变得普通。

    哈佛故事

    有这样一个叫杰瑞的小男孩,他的脑子里有着别人不明白的各种稀奇古怪的想法,他的世界被小狗、风筝、小鱼、色彩所包围,有时甚至为了观察昆虫逃学到公园里去。

    不过大人们对这些并不感兴趣,他们在乎的知识孩子的学习成绩。可是在杰瑞眼里,课本上的字母都是动来动去的,所以他的学习成绩也总是不及格,而且他经常因为奇思妙想而闯祸,父母无奈之下,把他送到了一个十分偏僻寄宿学校去。

    父母离开学校那天,杰瑞哭着捉着父母离去的汽车,感觉自己像是一个被抛弃的孩子。从此,他在学校里变得更加孤僻,不和任何小朋友玩耍,沉浸在自己的世界里。他也渐渐成为了孩子与老师眼中的“怪孩子”。

    直到有一天,学校里来了一个同样奇怪的美术老师,他教学的方式很奇特,带着小朋友到各处去寻找题材,在美术课上唱歌跳舞,孩子们都非常喜欢这个新老师,除了杰瑞。

    很快美术老师就发现了杰瑞的不同,他开始寻找杰瑞不开心的原因,发现杰瑞是一个学习障碍儿童,很快美术老师就发现杰瑞有着绘画的天赋。

    为了帮助杰瑞,老师给杰瑞讲了很多具有学习障碍的名人的故事,让杰瑞认识到自己并不是比别人笨,而是一个天才儿童。最后杰瑞获得了学校绘画比赛的多得了第一名。

    爱心课堂

    开发孩子的潜能,最重要的就是抓住孩子受教育的最佳时期,对孩子实施正确的教育。世界上没有不好的孩子,只有不会教的家长。如果实施了错误的教育方法,即使天分再高的孩子,潜能也会被扼杀,就更不要说天赋不好的孩子了。

    在大多情况下,及时、适当的教育总能让孩子的潜能得到最大程度地开发。如果孩子的潜能被开发,孩子就可能会走上天才之路,但是为什么我们身边的天才不多呢?这是因为禀赋高的孩子没有得到正确的教育,他们的潜能没有得到最大程度上的发挥。简单来说,天才的命运,从一定... -->>

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