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直奔实验室。
孙依几人都不在，卫书洵打开电脑，插_入U盘，打开方波发生器的文件夹。
根据说明，方波发生器是到大三才开始进行的制作实验，因为所需设备较专业，只能在专门的实验室里制作。像孙依他们这种业余爱好的实验室显然不能。
比如低通滤波器，1602液晶显示器，矩阵键盘等，实验室都没有。
卫书洵沮丧，难怪赵教授只给他一份资料，还说要学会制作才会继续给他新的。
两天后，一位在读博的学长找到卫书洵。这位学长正是上学期替赵教授送U盘来的那位，勉强也算熟人。他上次过来时，只是稍微多看卫书洵几眼，今天却是上下打量了好几分钟。
“学长，有什么事吗？”卫书洵打断他的打量：“赵教授有什么吩咐？”
“跟我走。”这名学长说：“赵教授让我带你去实验室。”
把卫书洵带到第五实验楼，那名叫做叶诚天的学长一边刷卡开门，一边忍不住回望卫书洵。
“第5次了，学长。”卫书洵说：“我知道我很帅，您也不用看那么多次。”
叶诚天摇摇头，把卫书洵带进一间不大的实验室，笑着说：“我第一次带那么小的学生进来，我待会要讲的东西，不知道你能不能理解。”
不怪他疑惑，方波发生器虽然不是很难的制作，但水平不到的话就算当面制作也不可能理解。不然也不会把方波发生器的案例放到大三下学期了。当然，方波发生器的原理其实并不复杂，只是大部分人能充分理解，必须要到大三，因为包括了其他的电子原理，不学会就看不懂。
虽然卫书洵也是电子专业，但谁都知道一年级学的都是副课，和专业没关系。而他上学期才刚把赵教授的讲义资料交给卫书洵，他这么快就能看懂了？
“看好了，我只制作一次，有什么不懂的可以问我，但不要问电路参数之类的问题，否则我就把你扔出去。”
“没问题。”卫书洵点头。
他倒不是自信，方波发生器的资料他仔细研究过，至少一半原理都看不懂，应该是还没学到。不过举一反三他还是会的，何况身上还有个学习机。
“学习机，记录，分析。”
这是以前刚认识孙依时，刘永冬帮他制作晶体管，卫书洵发现的学习机功能。就是只要他要求的话，其实学习机是可以提供一定的学习帮助的，不过因为他一直的课程都是无聊的英语，数学什么的，所以用不到。至少在无聊的副课方面他一点都不想听学习机的指导，说不定会做习题做到死。
“首先，给你十分钟记住第一个设计图。”叶诚天打开幻灯片，让卫书洵看第一张电路图。“迟滞原理你应该了解了吧？这张图是输出双极电压，记好它的线路图，制作的时候可没时间给你慢慢看。”
卫书洵要说有什么优点，大概就是记忆力好，尤其对感兴趣的东西。线路图他早就记住了，不过仍旧仔细的再看了一遍，点头：“记住了。”
“那么开始。”
方波发生器的资料很多，光是电路图就有十来张，每一张图都伴随着两到三张的原理说明。但其实真正做起来并不复杂，对于已经理解的电子原理，在脑中自动就能归为一两句话。不懂的地方，看到叶诚天的制作，再加上他的讲解，想不懂也难。
而且卫书洵脑中还有一个负责仔细说明分析的学习机。
“这步采用的是多谐震荡器原理UC=+UZ运算公式，使之与TTL电平兼容。”在叶诚天制作的时候，学习机进行扫描记录，并同步讲解：“因此Uo占空比为1/2的矩形波，得到周期调谐波型为3T。”
就这样一边讲解一边制作，因为对叶诚天而言是非常简单的东西，只花了不到一个小时就完成了。完成之后问卫书洵：“看懂了吗？”
“嗯，了解了。”卫书洵点头：“谢谢。”
“你真的理解了，有不懂就问，别说谎，我又不会骂你。”不怪叶诚天质疑，他们当初大三时，第一次制作全班都是半懂不懂，卫书洵才大一就能理解？
“嗯，基本上吧。”卫书洵仍旧点头：“就是周期调谐波型，占空比调谐波型之类的运算原理不太明白，我想赵教授的资料里有，我回去会看的，总不能让你在这给我上课吧。”
“……只有这些不懂吗？”
卫书洵偏头，认真想了想：“嗯，目前是这些，其他的我还没想起来。你看，如果回去发现还有什么不懂的地方，我再打电话问你，可以吗？”
叶诚天静默半天，摇摇头:“我总算明白赵教授那么迫不及待的原因了……。”</P></DIV>
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直奔实验室。
孙依几人都不在，卫书洵打开电脑，插_入U盘，打开方波发生器的文件夹。
根据说明，方波发生器是到大三才开始进行的制作实验，因为所需设备较专业，只能在专门的实验室里制作。像孙依他们这种业余爱好的实验室显然不能。
比如低通滤波器，1602液晶显示器，矩阵键盘等，实验室都没有。
卫书洵沮丧，难怪赵教授只给他一份资料，还说要学会制作才会继续给他新的。
两天后，一位在读博的学长找到卫书洵。这位学长正是上学期替赵教授送U盘来的那位，勉强也算熟人。他上次过来时，只是稍微多看卫书洵几眼，今天却是上下打量了好几分钟。
“学长，有什么事吗？”卫书洵打断他的打量：“赵教授有什么吩咐？”
“跟我走。”这名学长说：“赵教授让我带你去实验室。”
把卫书洵带到第五实验楼，那名叫做叶诚天的学长一边刷卡开门，一边忍不住回望卫书洵。
“第5次了，学长。”卫书洵说：“我知道我很帅，您也不用看那么多次。”
叶诚天摇摇头，把卫书洵带进一间不大的实验室，笑着说：“我第一次带那么小的学生进来，我待会要讲的东西，不知道你能不能理解。”
不怪他疑惑，方波发生器虽然不是很难的制作，但水平不到的话就算当面制作也不可能理解。不然也不会把方波发生器的案例放到大三下学期了。当然，方波发生器的原理其实并不复杂，只是大部分人能充分理解，必须要到大三，因为包括了其他的电子原理，不学会就看不懂。
虽然卫书洵也是电子专业，但谁都知道一年级学的都是副课，和专业没关系。而他上学期才刚把赵教授的讲义资料交给卫书洵，他这么快就能看懂了？
“看好了，我只制作一次，有什么不懂的可以问我，但不要问电路参数之类的问题，否则我就把你扔出去。”
“没问题。”卫书洵点头。
他倒不是自信，方波发生器的资料他仔细研究过，至少一半原理都看不懂，应该是还没学到。不过举一反三他还是会的，何况身上还有个学习机。
“学习机，记录，分析。”
这是以前刚认识孙依时，刘永冬帮他制作晶体管，卫书洵发现的学习机功能。就是只要他要求的话，其实学习机是可以提供一定的学习帮助的，不过因为他一直的课程都是无聊的英语，数学什么的，所以用不到。至少在无聊的副课方面他一点都不想听学习机的指导，说不定会做习题做到死。
“首先，给你十分钟记住第一个设计图。”叶诚天打开幻灯片，让卫书洵看第一张电路图。“迟滞原理你应该了解了吧？这张图是输出双极电压，记好它的线路图，制作的时候可没时间给你慢慢看。”
卫书洵要说有什么优点，大概就是记忆力好，尤其对感兴趣的东西。线路图他早就记住了，不过仍旧仔细的再看了一遍，点头：“记住了。”
“那么开始。”
方波发生器的资料很多，光是电路图就有十来张，每一张图都伴随着两到三张的原理说明。但其实真正做起来并不复杂，对于已经理解的电子原理，在脑中自动就能归为一两句话。不懂的地方，看到叶诚天的制作，再加上他的讲解，想不懂也难。
而且卫书洵脑中还有一个负责仔细说明分析的学习机。
“这步采用的是多谐震荡器原理UC=+UZ运算公式，使之与TTL电平兼容。”在叶诚天制作的时候，学习机进行扫描记录，并同步讲解：“因此Uo占空比为1/2的矩形波，得到周期调谐波型为3T。”
就这样一边讲解一边制作，因为对叶诚天而言是非常简单的东西，只花了不到一个小时就完成了。完成之后问卫书洵：“看懂了吗？”
“嗯，了解了。”卫书洵点头：“谢谢。”
“你真的理解了，有不懂就问，别说谎，我又不会骂你。”不怪叶诚天质疑，他们当初大三时，第一次制作全班都是半懂不懂，卫书洵才大一就能理解？
“嗯，基本上吧。”卫书洵仍旧点头：“就是周期调谐波型，占空比调谐波型之类的运算原理不太明白，我想赵教授的资料里有，我回去会看的，总不能让你在这给我上课吧。”
“……只有这些不懂吗？”
卫书洵偏头，认真想了想：“嗯，目前是这些，其他的我还没想起来。你看，如果回去发现还有什么不懂的地方，我再打电话问你，可以吗？”
叶诚天静默半天，摇摇头:“我总算明白赵教授那么迫不及待的原因了……。”</P></DIV>
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