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成绩又那么好……学习成绩好,当然就是好学生、好人了。于是在刘超的潜意识中,就觉得自己和陈自默之间本就谈不上有什么矛盾和仇恨,今天之所以出手帮助陈自默,一来因为陈自默确实是无辜受欺辱,无奈之下找他帮忙;二来,既然是老相识,长辈又是故交,那没得说,必须帮啊!自己一直都是好行侠仗义打抱不平的侠客脾性嘛。
更何况,从陈自默言谈表情上来分析,分明一直都在自作多情地把他刘超当兄弟看。
向来仗义的刘超,寻思着就冲这一点,也该出手相助!
不过以后嘛……
有了自己这次站出来给陈自默撑腰,以后在滏渠乡中学,应该没人再敢欺负他了。想及此处,心中难免还有些不忿的刘超,彻底把今天的事情放下,懒得再去想了。
施术经验少,修为又低,术法实力薄弱的陈自默,未曾想到自己此次施展“蛊心术”的作用力实在太弱,而且刘超意志力强,在极短的时间里就将持久性相对较弱的“蛊心术”给排斥干净。陈自默更不会想到,刘超在察觉到了此事的异常后,反而自我找到了几个理由解释过去,压根儿就不打算来找他的麻烦。
于是接下来,一直到期末考试的这段时间里,陈自默用功学习和修行之余,时而就会忐忑不安地想到,刘超随时都有可能来找自己的麻烦,也认认真真地想出了几种应对方案。可没有一个方案,是完全可行的。
还好,刘超一直没来找过他。
而在滏渠乡中学,也再没有坏学生找茬欺负陈自默。他的校园生活,恢复了以往在学校时那般有些孤独的平静,只是他能感觉到,或者,是自我多情的认为,苏莹莹一直都在关注、监督着他,有没有践行承诺。
也因此,陈自默愈发勤奋学习,至于术法的修行,也只是晚上静修打坐,因为这和睡觉几乎没什么差别。
而对《通玄经上卷》的研读,暂时搁置,偶尔拿出来,也不过是诵读一番已经完全记住了的那些文字段落和图画,再读一遍后面那些并不知其意,却能顺畅诵读的文字段落,走马观花地浏览那些图画、符箓、术阵……
天生聪慧,记忆力和学习能力超强的他,很快就把落下的课程补回来,期末考试时,拿到了全班第五,全年级第七的名次。
老师们由此颇感欣慰,放下心来。
那天期末考试的成绩排名下来时,陈自默给苏莹莹写了张纸条:“很抱歉,我没能做到,会继续努力的。下次考试成绩,一定超过你。”
看过这张纸条,苏莹莹露出了忍俊不禁的笑容——心性成熟的她,几乎没有任何考虑,就知道陈自默这不是内疚表示歉意,是在得意地向她表示,这段时间真的遵守成怒努力学习了……所以,苏莹莹懒得理会他。
不过,在放学时,苏莹莹还是给陈自默回复了两个字:“加油!”
陈自默略显失望,本以为自己这段时间的努力,以及此次期末考试的成绩,应该会得到苏莹莹的肯定和夸奖,也许,可以因此多交流几句的。
未曾想,苏莹莹只给回复了两个字。
其实自从答应苏莹莹好好学习,一定把落下的功课补回来之后,这段时间以来,一向腼腆不好意思与女生交流的陈自默,总是会忍不住壮着胆子厚着脸皮,借着同桌的便利,近水楼台地向苏莹莹询问一些问题,或借阅笔记等等。只不过,这种交流在陈自默心中,比不得写纸条。
因为写纸条,有一种令人着迷和心动的神秘、暧昧感。
十四五岁情窦初开的初中生们,也许并不知道如何去描述、解释这种感觉,但,自然而然地会喜欢,会上瘾般,渴望着在纸条上进行类似于“两人世界”般的隐私交流。
成绩又那么好……学习成绩好,当然就是好学生、好人了。于是在刘超的潜意识中,就觉得自己和陈自默之间本就谈不上有什么矛盾和仇恨,今天之所以出手帮助陈自默,一来因为陈自默确实是无辜受欺辱,无奈之下找他帮忙;二来,既然是老相识,长辈又是故交,那没得说,必须帮啊!自己一直都是好行侠仗义打抱不平的侠客脾性嘛。
更何况,从陈自默言谈表情上来分析,分明一直都在自作多情地把他刘超当兄弟看。
向来仗义的刘超,寻思着就冲这一点,也该出手相助!
不过以后嘛……
有了自己这次站出来给陈自默撑腰,以后在滏渠乡中学,应该没人再敢欺负他了。想及此处,心中难免还有些不忿的刘超,彻底把今天的事情放下,懒得再去想了。
施术经验少,修为又低,术法实力薄弱的陈自默,未曾想到自己此次施展“蛊心术”的作用力实在太弱,而且刘超意志力强,在极短的时间里就将持久性相对较弱的“蛊心术”给排斥干净。陈自默更不会想到,刘超在察觉到了此事的异常后,反而自我找到了几个理由解释过去,压根儿就不打算来找他的麻烦。
于是接下来,一直到期末考试的这段时间里,陈自默用功学习和修行之余,时而就会忐忑不安地想到,刘超随时都有可能来找自己的麻烦,也认认真真地想出了几种应对方案。可没有一个方案,是完全可行的。
还好,刘超一直没来找过他。
而在滏渠乡中学,也再没有坏学生找茬欺负陈自默。他的校园生活,恢复了以往在学校时那般有些孤独的平静,只是他能感觉到,或者,是自我多情的认为,苏莹莹一直都在关注、监督着他,有没有践行承诺。
也因此,陈自默愈发勤奋学习,至于术法的修行,也只是晚上静修打坐,因为这和睡觉几乎没什么差别。
而对《通玄经上卷》的研读,暂时搁置,偶尔拿出来,也不过是诵读一番已经完全记住了的那些文字段落和图画,再读一遍后面那些并不知其意,却能顺畅诵读的文字段落,走马观花地浏览那些图画、符箓、术阵……
天生聪慧,记忆力和学习能力超强的他,很快就把落下的课程补回来,期末考试时,拿到了全班第五,全年级第七的名次。
老师们由此颇感欣慰,放下心来。
那天期末考试的成绩排名下来时,陈自默给苏莹莹写了张纸条:“很抱歉,我没能做到,会继续努力的。下次考试成绩,一定超过你。”
看过这张纸条,苏莹莹露出了忍俊不禁的笑容——心性成熟的她,几乎没有任何考虑,就知道陈自默这不是内疚表示歉意,是在得意地向她表示,这段时间真的遵守成怒努力学习了……所以,苏莹莹懒得理会他。
不过,在放学时,苏莹莹还是给陈自默回复了两个字:“加油!”
陈自默略显失望,本以为自己这段时间的努力,以及此次期末考试的成绩,应该会得到苏莹莹的肯定和夸奖,也许,可以因此多交流几句的。
未曾想,苏莹莹只给回复了两个字。
其实自从答应苏莹莹好好学习,一定把落下的功课补回来之后,这段时间以来,一向腼腆不好意思与女生交流的陈自默,总是会忍不住壮着胆子厚着脸皮,借着同桌的便利,近水楼台地向苏莹莹询问一些问题,或借阅笔记等等。只不过,这种交流在陈自默心中,比不得写纸条。
因为写纸条,有一种令人着迷和心动的神秘、暧昧感。
十四五岁情窦初开的初中生们,也许并不知道如何去描述、解释这种感觉,但,自然而然地会喜欢,会上瘾般,渴望着在纸条上进行类似于“两人世界”般的隐私交流。