，然后点击“添加到主屏幕” 笔下文学 www.bxwxx.com，火影之神级旅者无错无删减全文免费阅读！
太过狂妄了。”
礼堂中响起了热烈的掌声，所有人都为这两位理念不同的教授鼓起掌来。
身体透明的幽灵有许多都是霍格沃兹创始时就存于这古堡中的，见到这一幕，不少幽灵都留下了透明的泪水。
“梅林在上，这是霍格沃兹创始时就保留的优良传统，是纯粹的理性批判。”
“尽管理念截然不同，却又承认对方理念的合理之处，我仿佛看到了四位创始人的样子。”
邓布利多转过身来，对着礼堂中满满当当的霍格沃茨学生。
“接下来，是我要对你们说的话，孩子们。”
邓布利多用一种唏嘘感慨的语气道：“三个月的时间，你们感受了与以往截然不同的教育模式。我很欣慰地看到了你们的成长，尽管你们中的许多人感到痛不欲生。”
礼堂里传来了轻微的笑声，然后很快就止歇了。
邓布利多再度继续着他的话。
“三个月的时间，我想你们中的许多人对铭渊教授这样的教育模式的印象已经有了改观。“
“对有的同学来说，在经过了适应期后，你们可能发现自己更为适应这样的教育模式。紧凑的学习环节，只要努力就能得到奖励，每天都能感到自己的提高的感觉是相当美妙的。“
”有的同学家境贫寒，铭渊教授提供的奖励相比于霍格沃茨微薄的救济金更能帮助你们，这我理解；有的同学有志于攀登魔法高峰，铭渊教授为你们提供的各种社会资源能够助你们一臂之力，这我理解；有的同学为将来的前途考虑，希望得到更好的工作，希望未来有更好的出路，这我更能理解。”
“而对有的同学来说，这样的教育模式却又难以适应。但这并不意味着你们的能力比别人更为低下，而是意味着你们更擅长自由自在地学习。你们喜欢自由的空气，喜欢自由的阅读，喜欢在快乐中发掘兴趣并获得成长，对我而言，我更愿意看到你们这样。”
“但不管怎么说，不管你们因为什么样的理由而为哪个方案投出了赞成票，我要对你们说，我对你们感到骄傲，孩子们。”
“行使你们的合理权力，投下神圣而庄严的一票，孩子们，这标志着你们成为了拥有决断力和成熟思考能力的合理巫师。“
邓布利多向前走了一步，全体教员也都向前走了一步，他们同时行了巫师的古礼。
”我，作为霍格沃茨的教员，在此宣誓，对着霍格沃茨传承千年的校徽宣誓。“
”我将确保投票的公平、公正和公开，确保每一张选票都得到公平的对待，确保每一位学生的投票权都得到最高的尊重。“
”不管是成绩优异还是不够理想，不管是遵守校规还是离经叛道，我们在此宣誓，绝不以任何方式引导、强迫或诱惑学生投票。“
“愿霍格沃茨荣光永存。”
学生们同样回以古礼。
“愿霍格沃茨荣光永存！”
太过狂妄了。”
礼堂中响起了热烈的掌声，所有人都为这两位理念不同的教授鼓起掌来。
身体透明的幽灵有许多都是霍格沃兹创始时就存于这古堡中的，见到这一幕，不少幽灵都留下了透明的泪水。
“梅林在上，这是霍格沃兹创始时就保留的优良传统，是纯粹的理性批判。”
“尽管理念截然不同，却又承认对方理念的合理之处，我仿佛看到了四位创始人的样子。”
邓布利多转过身来，对着礼堂中满满当当的霍格沃茨学生。
“接下来，是我要对你们说的话，孩子们。”
邓布利多用一种唏嘘感慨的语气道：“三个月的时间，你们感受了与以往截然不同的教育模式。我很欣慰地看到了你们的成长，尽管你们中的许多人感到痛不欲生。”
礼堂里传来了轻微的笑声，然后很快就止歇了。
邓布利多再度继续着他的话。
“三个月的时间，我想你们中的许多人对铭渊教授这样的教育模式的印象已经有了改观。“
“对有的同学来说，在经过了适应期后，你们可能发现自己更为适应这样的教育模式。紧凑的学习环节，只要努力就能得到奖励，每天都能感到自己的提高的感觉是相当美妙的。“
”有的同学家境贫寒，铭渊教授提供的奖励相比于霍格沃茨微薄的救济金更能帮助你们，这我理解；有的同学有志于攀登魔法高峰，铭渊教授为你们提供的各种社会资源能够助你们一臂之力，这我理解；有的同学为将来的前途考虑，希望得到更好的工作，希望未来有更好的出路，这我更能理解。”
“而对有的同学来说，这样的教育模式却又难以适应。但这并不意味着你们的能力比别人更为低下，而是意味着你们更擅长自由自在地学习。你们喜欢自由的空气，喜欢自由的阅读，喜欢在快乐中发掘兴趣并获得成长，对我而言，我更愿意看到你们这样。”
“但不管怎么说，不管你们因为什么样的理由而为哪个方案投出了赞成票，我要对你们说，我对你们感到骄傲，孩子们。”
“行使你们的合理权力，投下神圣而庄严的一票，孩子们，这标志着你们成为了拥有决断力和成熟思考能力的合理巫师。“
邓布利多向前走了一步，全体教员也都向前走了一步，他们同时行了巫师的古礼。
”我，作为霍格沃茨的教员，在此宣誓，对着霍格沃茨传承千年的校徽宣誓。“
”我将确保投票的公平、公正和公开，确保每一张选票都得到公平的对待，确保每一位学生的投票权都得到最高的尊重。“
”不管是成绩优异还是不够理想，不管是遵守校规还是离经叛道，我们在此宣誓，绝不以任何方式引导、强迫或诱惑学生投票。“
“愿霍格沃茨荣光永存。”
学生们同样回以古礼。
“愿霍格沃茨荣光永存！”