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回到东北,谢源很忙,忙着画图,橡胶树是必须找到的,没有橡胶树,电线外皮的胶管用什么做。橡胶树其实应该很好找,它又被称为会流眼泪的树,找起来其实很容易,图画了,注意的地方也标注了,接下来就要靠孙茂的同僚。他要树没有用,要的就是树流出的“眼泪”。没有橡胶树,谢源也很忙,不能因为缺少一样东西便止步,像是教学生,还有铁轨的铺设,城区的划分等等,这些就够谢源忙很长一段时间。
谢源要招收的学生名额,并没有算上孔有力,孔有力倒也不在意,学生和徒弟怎么可能一样,再说他也很忙,带着小厮四处跑,虽然过了春播,可是这个时期也可以种很多东西,孔有力去的地点很明确孙家和师父的那些租出去的地所在地方,加深翻土是必须要做的。现在孙家基本上都不用出去买菜,除非要吃家里没有的菜。这茬过去,便将下一茬种上,青菜不断,几乎都能吃到新鲜菜。师父说入了秋之后还要弄暖棚,以后冬天也能吃到青菜。孔有力每天都往外跑,一是教授,二来了是观察,做记录,以便明年大范围弄时会出现他想不到的问题。
城区的划分因为没有地图,还要再等等,铁匠们闷头研究着夫人交给的任务。谢源把铁轨的宽度,外形和所能承受的重量告诉铁匠,并且提出一个要求,让他们试试将铁炼成钢。钢是什么?做了一辈子的铁匠也摇头,但夫人说钢是从铁中炼出来的,他们就试试,如果连试都没试,就直接说没有,估计他们也不用在孙家做工了。
先生的启蒙课从整天改成半天,听说下午夫人要教孩子们新的内容,夫子也想跟着学,却被管家摇头拒绝。少爷说了,此事并不希望让太多人知道。下午过来的学生,都是孙茂从军校里精挑细选的非常聪明的人,这些人在谢源看来不过是半大的孩子,过了学堂入了军校,没有小到高的阶段。
仨孩子坐在最前面,送过来的五名学生坐在仨孩子的后面。“在这个房间里,我希望大家能称我为老师,接下来我们开始讲一个内容,就是数字。”谢源将阿拉伯数字写到一张白纸上,他没有书,只能用这个方法给大家讲。谢源以为这里有军校,应该有黑板粉笔,哪想到,军校的授课方式和学堂没有任何的区别,全是照着书本读文章,他哪里有书发给大家,只能用这个方法了。数学的教学从浅到难,前面的仨孩子已经有了接触,倒也安静的坐着,认真的听。
第一天的课,是两个小时,中间有一个十分钟的休息,谢源在这儿十分钟里整理刚刚过来的纸张,明天要不要弄一个木板,拿毛笔直接往上面写,可也只能顶一时,若是要长远,就要先把粉笔弄出来,不行至少也要找出类似于白垩的东西,这么一张一张的写太麻烦。现在没有也不能举着纸让几个孩子抻脖子看。叫来小厮将桌子拼到一起,几人围着坐,等谢源坐下,看着四周的孩子都能看清,在心里狠狠的鄙视自己,怎么才想到这个方法。
两个小时的课结束,原本打算讲到一个水池里一个管负责放水,一个管负责排水的应用题,因为担心孩子们没有办法吸引内容,先放缓了脚步。谢源一边整理东西一边问几位学生有没有没听懂的地方,可是随时问,几个学生拿着谢源出的题纸,互相看了看,没有问出口。谢源没等到回声便抬头看向五人,“我希望你们遇到不懂的地方就问,毕竟这些是新的知识,而我又没给你们缓冲的时间,讲得非常的快,我觉得我肯定有讲得不仔细的地方,所以我希望你们能提出问题。让孙茂找人的时候,我虽然指明要找聪明的孩子,但是也知道一句话叫聪明反被聪明误,人聪明是好事,可别拿小聪明当真聪明。”谢源说完后没再讲,大道理讲多了别人会烦的,他们只是学生,跟自家的孩子还是有区别,何况说多了,自家的孩子也未必爱听。
“老师,我有很多问题想问。”听完谢源的话之后,立刻有学生开了口,接着其他几个也纷纷点头,谢源松了口气,立刻表示让他提问。谢源以前没做过老师,家教倒是试过,但讲的多以也不是数理化,更偏于文科,现在搞教理科,谢源很有压力。谢源从开始上课就担心讲的东西这些孩子们能不能听懂,他是用学过很多年的知识去看小学的内容,自然就会觉得很简单,但这些孩子们却不是,他们没有任何这方面的知识积累,怎么可能一下子就消化这么多的知识。被团团围住的谢源觉得,他太心急了,如果基础没打好,随之... -->>
回到东北,谢源很忙,忙着画图,橡胶树是必须找到的,没有橡胶树,电线外皮的胶管用什么做。橡胶树其实应该很好找,它又被称为会流眼泪的树,找起来其实很容易,图画了,注意的地方也标注了,接下来就要靠孙茂的同僚。他要树没有用,要的就是树流出的“眼泪”。没有橡胶树,谢源也很忙,不能因为缺少一样东西便止步,像是教学生,还有铁轨的铺设,城区的划分等等,这些就够谢源忙很长一段时间。
谢源要招收的学生名额,并没有算上孔有力,孔有力倒也不在意,学生和徒弟怎么可能一样,再说他也很忙,带着小厮四处跑,虽然过了春播,可是这个时期也可以种很多东西,孔有力去的地点很明确孙家和师父的那些租出去的地所在地方,加深翻土是必须要做的。现在孙家基本上都不用出去买菜,除非要吃家里没有的菜。这茬过去,便将下一茬种上,青菜不断,几乎都能吃到新鲜菜。师父说入了秋之后还要弄暖棚,以后冬天也能吃到青菜。孔有力每天都往外跑,一是教授,二来了是观察,做记录,以便明年大范围弄时会出现他想不到的问题。
城区的划分因为没有地图,还要再等等,铁匠们闷头研究着夫人交给的任务。谢源把铁轨的宽度,外形和所能承受的重量告诉铁匠,并且提出一个要求,让他们试试将铁炼成钢。钢是什么?做了一辈子的铁匠也摇头,但夫人说钢是从铁中炼出来的,他们就试试,如果连试都没试,就直接说没有,估计他们也不用在孙家做工了。
先生的启蒙课从整天改成半天,听说下午夫人要教孩子们新的内容,夫子也想跟着学,却被管家摇头拒绝。少爷说了,此事并不希望让太多人知道。下午过来的学生,都是孙茂从军校里精挑细选的非常聪明的人,这些人在谢源看来不过是半大的孩子,过了学堂入了军校,没有小到高的阶段。
仨孩子坐在最前面,送过来的五名学生坐在仨孩子的后面。“在这个房间里,我希望大家能称我为老师,接下来我们开始讲一个内容,就是数字。”谢源将阿拉伯数字写到一张白纸上,他没有书,只能用这个方法给大家讲。谢源以为这里有军校,应该有黑板粉笔,哪想到,军校的授课方式和学堂没有任何的区别,全是照着书本读文章,他哪里有书发给大家,只能用这个方法了。数学的教学从浅到难,前面的仨孩子已经有了接触,倒也安静的坐着,认真的听。
第一天的课,是两个小时,中间有一个十分钟的休息,谢源在这儿十分钟里整理刚刚过来的纸张,明天要不要弄一个木板,拿毛笔直接往上面写,可也只能顶一时,若是要长远,就要先把粉笔弄出来,不行至少也要找出类似于白垩的东西,这么一张一张的写太麻烦。现在没有也不能举着纸让几个孩子抻脖子看。叫来小厮将桌子拼到一起,几人围着坐,等谢源坐下,看着四周的孩子都能看清,在心里狠狠的鄙视自己,怎么才想到这个方法。
两个小时的课结束,原本打算讲到一个水池里一个管负责放水,一个管负责排水的应用题,因为担心孩子们没有办法吸引内容,先放缓了脚步。谢源一边整理东西一边问几位学生有没有没听懂的地方,可是随时问,几个学生拿着谢源出的题纸,互相看了看,没有问出口。谢源没等到回声便抬头看向五人,“我希望你们遇到不懂的地方就问,毕竟这些是新的知识,而我又没给你们缓冲的时间,讲得非常的快,我觉得我肯定有讲得不仔细的地方,所以我希望你们能提出问题。让孙茂找人的时候,我虽然指明要找聪明的孩子,但是也知道一句话叫聪明反被聪明误,人聪明是好事,可别拿小聪明当真聪明。”谢源说完后没再讲,大道理讲多了别人会烦的,他们只是学生,跟自家的孩子还是有区别,何况说多了,自家的孩子也未必爱听。
“老师,我有很多问题想问。”听完谢源的话之后,立刻有学生开了口,接着其他几个也纷纷点头,谢源松了口气,立刻表示让他提问。谢源以前没做过老师,家教倒是试过,但讲的多以也不是数理化,更偏于文科,现在搞教理科,谢源很有压力。谢源从开始上课就担心讲的东西这些孩子们能不能听懂,他是用学过很多年的知识去看小学的内容,自然就会觉得很简单,但这些孩子们却不是,他们没有任何这方面的知识积累,怎么可能一下子就消化这么多的知识。被团团围住的谢源觉得,他太心急了,如果基础没打好,随之... -->>
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