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金鱼老师强调搞数学要趁早，让学生们有一种错觉，如果数学不是从受精卵抓起，不，是从减数第一次分裂后期同源染色体分离的时候抓起，那么都将在数学一途上一事无成。
如果按这个“早”的标准，参加辅导课的学生，有多少会被刷下来陆兮不知道，她觉得自己肯定是要被刷掉的。
她前世就不是搞数学的，虽然不至于是数渣，但所学的与数学压根不搭边。这一世的前任陆兮，是名副其实的文科学霸，理科学渣，数学就从来没有学好过。
不过按那个上帝数学家的梦，以现在极为好用的脑袋，陆兮觉得自己还是可以将把数学定为自己追求的目标的，所以她很赞同金老师的那个要抓紧时间的话。
因为就金老师所举的几个搞数竞出身的，现在有名的青年数学家，如格里戈里.佩雷尔曼和陶哲轩等真正的天才，无一不是从很小很小的时候就开始接触数学，深入的学习数学。
这些大神们，到了她这个年龄，已经打下了一定的基础了。
她呢，据不完全统计，真正比较投入的时间大概有5个月吧。与真正的数学大能相比，实在是差得太远太远。
而发展了几千年积累了几千年的数学，基础知识库是如此的庞大。温故而知新，在数学领域，单是温故就已经不是一件容易的事。知新就更加困难了。
如此一想，陆兮就察觉到，最近自己在生活学习方面太顺利了。竟然在不知不觉中，人有点飘，尾巴有点翘。
“难怪老孔说要吾日三省吾身，长时间不静下来审视自己，批判自己，解剖自己，就不会发现自己的改变。温水煮青蛙式的改变。真的不容易感知得到。”
这个发现让陆兮感到羞愧，毕竟是活了两世的人。虽然每一世活得都没有太长。但也不应该啊。
不得不说，糖衣炮弹真是太厉害了，人一不小心，就有可能迷失在赞美声中。
将飘起来的心按下去。陆兮平复心绪，开始认真听课。
高年级的辅导课与高一的当然有很大的不同，高一的还停留在基础知识上，高年级的学生，数竞的基本知识都已经掌握，例如一些数竞二试中常用的公式常用的定理，区别不过是能不能灵活运用而已。
指导老师所要讲的，正是这个灵活运用的问题，一些数学思想。一些技巧性的东西。
给一道典型的imo题目，这道题涉及到哪方面的知识，解决这道题。应该从什么地方入手，有那些思路可供选择。
数学不是华山，不会只有一条道路可走。有的人做这道题，写了小半页就解决了，有的写了好几页，思路不同。虽然最终殊途同归，但过程不同。
当然。老师总是讲解一味灌输是不行的。
有时候老师讲的，你貌似听明白了，可一到做题就抓瞎，这个现象太正常了。
怎么办呢，死记硬背是行不通的，奥数是个无底洞，各种题目千变万化，你背会了一道，出来另一道稍有变化的，又不会了。这时候只能是独立做题，在做题中彻底理解所学的知识，培养数竞的思维方式，掌握思想方法。
做题的事很简单，老师发下来和联赛一样的模拟卷子，上午集中解决卷子，下午集中讲解卷子。
高一高二和高三，三个年级的学生，虽然各自的学习进度都不同，但每一个都有着自己的骄傲，想要证明自己。
一开始两天，模拟卷子比较简单，即便是高一的几个学生，一试也能考到九十多一百分，高二高三的师兄师姐们，也就是一百分出头。至于二试，就差得比较多了，高三的大多能做两三道，高二的能做一两道，高一的，除了陆兮，有的能做一道，有的一道都做不出来。
到后面几天，模拟卷子难度逐渐增大。
这个时候，即便是一试的卷子，高一的分数都上不去了，... -->>
金鱼老师强调搞数学要趁早，让学生们有一种错觉，如果数学不是从受精卵抓起，不，是从减数第一次分裂后期同源染色体分离的时候抓起，那么都将在数学一途上一事无成。
如果按这个“早”的标准，参加辅导课的学生，有多少会被刷下来陆兮不知道，她觉得自己肯定是要被刷掉的。
她前世就不是搞数学的，虽然不至于是数渣，但所学的与数学压根不搭边。这一世的前任陆兮，是名副其实的文科学霸，理科学渣，数学就从来没有学好过。
不过按那个上帝数学家的梦，以现在极为好用的脑袋，陆兮觉得自己还是可以将把数学定为自己追求的目标的，所以她很赞同金老师的那个要抓紧时间的话。
因为就金老师所举的几个搞数竞出身的，现在有名的青年数学家，如格里戈里.佩雷尔曼和陶哲轩等真正的天才，无一不是从很小很小的时候就开始接触数学，深入的学习数学。
这些大神们，到了她这个年龄，已经打下了一定的基础了。
她呢，据不完全统计，真正比较投入的时间大概有5个月吧。与真正的数学大能相比，实在是差得太远太远。
而发展了几千年积累了几千年的数学，基础知识库是如此的庞大。温故而知新，在数学领域，单是温故就已经不是一件容易的事。知新就更加困难了。
如此一想，陆兮就察觉到，最近自己在生活学习方面太顺利了。竟然在不知不觉中，人有点飘，尾巴有点翘。
“难怪老孔说要吾日三省吾身，长时间不静下来审视自己，批判自己，解剖自己，就不会发现自己的改变。温水煮青蛙式的改变。真的不容易感知得到。”
这个发现让陆兮感到羞愧，毕竟是活了两世的人。虽然每一世活得都没有太长。但也不应该啊。
不得不说，糖衣炮弹真是太厉害了，人一不小心，就有可能迷失在赞美声中。
将飘起来的心按下去。陆兮平复心绪，开始认真听课。
高年级的辅导课与高一的当然有很大的不同，高一的还停留在基础知识上，高年级的学生，数竞的基本知识都已经掌握，例如一些数竞二试中常用的公式常用的定理，区别不过是能不能灵活运用而已。
指导老师所要讲的，正是这个灵活运用的问题，一些数学思想。一些技巧性的东西。
给一道典型的imo题目，这道题涉及到哪方面的知识，解决这道题。应该从什么地方入手，有那些思路可供选择。
数学不是华山，不会只有一条道路可走。有的人做这道题，写了小半页就解决了，有的写了好几页，思路不同。虽然最终殊途同归，但过程不同。
当然。老师总是讲解一味灌输是不行的。
有时候老师讲的，你貌似听明白了，可一到做题就抓瞎，这个现象太正常了。
怎么办呢，死记硬背是行不通的，奥数是个无底洞，各种题目千变万化，你背会了一道，出来另一道稍有变化的，又不会了。这时候只能是独立做题，在做题中彻底理解所学的知识，培养数竞的思维方式，掌握思想方法。
做题的事很简单，老师发下来和联赛一样的模拟卷子，上午集中解决卷子，下午集中讲解卷子。
高一高二和高三，三个年级的学生，虽然各自的学习进度都不同，但每一个都有着自己的骄傲，想要证明自己。
一开始两天，模拟卷子比较简单，即便是高一的几个学生，一试也能考到九十多一百分，高二高三的师兄师姐们，也就是一百分出头。至于二试，就差得比较多了，高三的大多能做两三道，高二的能做一两道，高一的，除了陆兮，有的能做一道，有的一道都做不出来。
到后面几天，模拟卷子难度逐渐增大。
这个时候，即便是一试的卷子，高一的分数都上不去了，... -->>
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