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12.教师
（1）教师工作概述
①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。
②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务
④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。
（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。
（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。
13.学校管理
（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。
（2）学校管理的目标和过程
学校管理目标；学校管理过程。
（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。
（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。
主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社2016年版。.
全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社2014年版。
中国教育史
（一）考查目标
1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。
3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。
4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。
（二）考查范围
1.甲骨卜辞中的商代学校
2.西周教育制度与“六艺”教育
“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。
（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人
12.教师
（1）教师工作概述
①教师劳动的特点教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。
②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值；正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务
④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；教师角色发展的趋势。
（2）教师的素养高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。
（3）教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。
13.学校管理
（1）学校管理概述学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。
（2）学校管理的目标和过程
学校管理目标；学校管理过程。
（3）学校管理的内容和要求教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。
（4）学校管理的发展趋势学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理民主化；学校管理信息化。
主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社2016年版。.
全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社2014年版。
中国教育史
（一）考查目标
1.系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育史的基本方法。
3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。
4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感，增强文化自信。
（二）考查范围
1.甲骨卜辞中的商代学校
2.西周教育制度与“六艺”教育
“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
（1）私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
（2）孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。
（3）孟子的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人