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圣旨宣布的是对沈醉、杨东辉、王荣林这新科三鼎甲的所授官职沈醉被授了翰林学士、知制诰杨东辉被授了宣德郎、大理评事之职王荣林则被授了宣德郎、秘书省校正郎之职。
翰林学士之职始于唐是唐代官制中的一个重要特点宋代官制承唐制亦沿袭此职。唐初翰林院中除文词、经学之士外还有卜、医、棋、术等各种专门伎艺人员。他们定期入值当班待诏于院中以备皇帝召见陪伴天子下棋、作画、写字并为其占卜、治病。总之他们各以其专长为皇帝游居宴乐服务。此外皇帝还往往召集一批作为私人参谋的文士以备顾问。
至唐玄宗时始置翰林学士。初唐玄宗选擅长文词的朝臣入居翰林起草诏制后逐渐演变为草拟机密诏制的重要机构。起草诏制本是中书舍人的专职但唐玄宗感到中书舍人草拟诏制的制度难以保守机密和应付急需乃一度挑选擅长文学的亲信官员充翰林院待诏以备起草急诏（兼撰拟诗文）。后又另建翰林学士院专供草拟诏制者居住供职者称翰林学士。
翰林学士出现之后便正式分割了中书舍人制诏之权于是皇帝的命令被分为内制与外制。翰林学士所撰乃直接从禁中出故称“内制”用白麻纸写；而中书舍人所撰为外朝所拟故称“外制”用黄麻纸写。内制主要是拜免将相号令征伐立皇后定太子等重要诏书而外制则只是一般诏书。翰林学士是一般行政系统以外的差遣不计官阶品秩也无官署。到了宋代又特定其资权变成了一种清要而又显贵的官员了。
所以简单来说翰林学士就相当于皇帝的秘书基本上就是陪着皇帝吃喝玩乐、吟诗做赋兼草拟文书之类。当然吟诗作赋、草拟诏命之类沈醉是不会的他想自己的主要责任就是陪着皇帝吃喝玩乐兼常陪皇帝身边方便教导他这徒儿武艺。而赵煦也正是此意可以说他找人假冒沈醉代考替他作弊得中状元皆是为了这一步好把沈醉弄到他身边。
北宋前期的翰林学士亦如唐制并无秩品。自前朝神宗当政时元丰改制后翰林学士承旨和翰林学士才成为正式官员授正三品并且不任其他官职专司草拟内制之职例带知制诰衔。这个官职即清闲又显贵且又不需担负什么责任可说正适合沈醉。
刚刚考中头名状元便即授正三品翰林学士之职由此便可看出赵煦对沈醉的重视。且翰林学士之职虽说并无多大实权但往往宰相多由翰林学士出选。便是不能入相升迁也会比常人要快许多可说是前途无量。但沈醉之前既无才名亦无政绩不过是初中状元便授此职难免颇多人不服。沈醉、杨东辉、王荣林三人刚刚谢旨起身殿中便有官员小声议论。
但所谓“君无戏言”更何况又是皇帝亲自盖章下诏的圣旨。因此虽颇多人对于沈醉初中状元即授三品翰林学士之职都有异议却是并无人敢出来反驳。
这便是君权至上只是此时的赵煦却尚未亲政旁边还有个垂帘听政的太皇太后。臣子们不敢言她却无甚顾忌当即轻咳一声向赵煦道：“皇上这沈醉不过刚中进士一甲头名却即授三品翰林学士是否有些欠妥？”
赵煦道：“沈醉才学过人文章俱佳朕极喜之因此破例而授。”又从御案上取过一页写满文字的纸递与旁边侍立太监道：“这是沈醉殿试时所作文章还请太皇太后过目！”说罢示意太监呈送过去。
沈醉在下面看见心中不由嘀咕道：“也不知是谁代写的！”
太皇太后在帘内摆手道：“不必了哀家年老眼花看来费事。不若让这沈醉现场作词一以试其才皇上意下如何？”
赵煦不由得微微一窒心中愁。他虽知道沈醉识字知书有一定的文学素养但实看不出他文才怎样若是这词作不出来却是如何或是作出来了却只是一般甚或不堪又待如何。虽想回拒但却苦于找不下什么好的理由当下只有心中微微一叹从侍立太监手中收回递出去的那篇文章心口不一地道：“太皇太后此议甚好！”当即向沈醉打了个眼色让他好自为之后便命沈醉道：“沈醉太皇太后要试你才学如何你便当即作词一让太皇太后品评。”
沈醉在现代虽说是大学毕业但却哪里会作什么词听得那太皇太后的话后便即心里叫苦。好在他有一个优势就是知道些北宋之后的词人佳作。虽不想做文学大盗临此却也只能选一来应急了。
一想到词却是当即第一个便想到了南宋辛弃疾的那元夕来这是因燕千寻之故所以记忆深刻以致脑中第一个便想到的便是这。只是却觉着这词似乎有点儿不适合现在的场合再又去想便即想到了辛弃疾的另一词破阵子。闻得赵煦之命当即领旨然后略作沉吟状后开口吟道：“醉里挑灯看剑梦回吹角连营。八百里分麾下灸五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。了却君王天下事嬴得生前身后名。”到此而止却是没说最后的那句“可怜白生！”因他知道全词便会因这最后一句而词意大变。
这词上下片语义连贯过片不分直到最后一句突然一个顿挫读来波澜起伏跌宕有致乃是辛弃疾“沉郁顿挫”的典型之作。但他此时初中状元正是得意之时没来由地在最后沉郁一番却是大为不妥了且也有些煞风景之嫌。
此词一出全殿皆惊苏轼第一个夸口赞道：“好词！”余者也有不少皆异口同赞。
沈醉心下笑道：“当然好词这可是入了语文教科书的！”瞧着苏轼第一个称赞心下不由想道这辛弃疾与苏轼同是宋词豪放派的代表后世常将二人合称“苏辛”词风相近自是容易引起苏轼的共鸣。想到此处却也不由心下感叹这二人一个北宋一个南宋缘锵一面实是至为可惜。否则这两大词人的相识相会实... -->>
圣旨宣布的是对沈醉、杨东辉、王荣林这新科三鼎甲的所授官职沈醉被授了翰林学士、知制诰杨东辉被授了宣德郎、大理评事之职王荣林则被授了宣德郎、秘书省校正郎之职。
翰林学士之职始于唐是唐代官制中的一个重要特点宋代官制承唐制亦沿袭此职。唐初翰林院中除文词、经学之士外还有卜、医、棋、术等各种专门伎艺人员。他们定期入值当班待诏于院中以备皇帝召见陪伴天子下棋、作画、写字并为其占卜、治病。总之他们各以其专长为皇帝游居宴乐服务。此外皇帝还往往召集一批作为私人参谋的文士以备顾问。
至唐玄宗时始置翰林学士。初唐玄宗选擅长文词的朝臣入居翰林起草诏制后逐渐演变为草拟机密诏制的重要机构。起草诏制本是中书舍人的专职但唐玄宗感到中书舍人草拟诏制的制度难以保守机密和应付急需乃一度挑选擅长文学的亲信官员充翰林院待诏以备起草急诏（兼撰拟诗文）。后又另建翰林学士院专供草拟诏制者居住供职者称翰林学士。
翰林学士出现之后便正式分割了中书舍人制诏之权于是皇帝的命令被分为内制与外制。翰林学士所撰乃直接从禁中出故称“内制”用白麻纸写；而中书舍人所撰为外朝所拟故称“外制”用黄麻纸写。内制主要是拜免将相号令征伐立皇后定太子等重要诏书而外制则只是一般诏书。翰林学士是一般行政系统以外的差遣不计官阶品秩也无官署。到了宋代又特定其资权变成了一种清要而又显贵的官员了。
所以简单来说翰林学士就相当于皇帝的秘书基本上就是陪着皇帝吃喝玩乐、吟诗做赋兼草拟文书之类。当然吟诗作赋、草拟诏命之类沈醉是不会的他想自己的主要责任就是陪着皇帝吃喝玩乐兼常陪皇帝身边方便教导他这徒儿武艺。而赵煦也正是此意可以说他找人假冒沈醉代考替他作弊得中状元皆是为了这一步好把沈醉弄到他身边。
北宋前期的翰林学士亦如唐制并无秩品。自前朝神宗当政时元丰改制后翰林学士承旨和翰林学士才成为正式官员授正三品并且不任其他官职专司草拟内制之职例带知制诰衔。这个官职即清闲又显贵且又不需担负什么责任可说正适合沈醉。
刚刚考中头名状元便即授正三品翰林学士之职由此便可看出赵煦对沈醉的重视。且翰林学士之职虽说并无多大实权但往往宰相多由翰林学士出选。便是不能入相升迁也会比常人要快许多可说是前途无量。但沈醉之前既无才名亦无政绩不过是初中状元便授此职难免颇多人不服。沈醉、杨东辉、王荣林三人刚刚谢旨起身殿中便有官员小声议论。
但所谓“君无戏言”更何况又是皇帝亲自盖章下诏的圣旨。因此虽颇多人对于沈醉初中状元即授三品翰林学士之职都有异议却是并无人敢出来反驳。
这便是君权至上只是此时的赵煦却尚未亲政旁边还有个垂帘听政的太皇太后。臣子们不敢言她却无甚顾忌当即轻咳一声向赵煦道：“皇上这沈醉不过刚中进士一甲头名却即授三品翰林学士是否有些欠妥？”
赵煦道：“沈醉才学过人文章俱佳朕极喜之因此破例而授。”又从御案上取过一页写满文字的纸递与旁边侍立太监道：“这是沈醉殿试时所作文章还请太皇太后过目！”说罢示意太监呈送过去。
沈醉在下面看见心中不由嘀咕道：“也不知是谁代写的！”
太皇太后在帘内摆手道：“不必了哀家年老眼花看来费事。不若让这沈醉现场作词一以试其才皇上意下如何？”
赵煦不由得微微一窒心中愁。他虽知道沈醉识字知书有一定的文学素养但实看不出他文才怎样若是这词作不出来却是如何或是作出来了却只是一般甚或不堪又待如何。虽想回拒但却苦于找不下什么好的理由当下只有心中微微一叹从侍立太监手中收回递出去的那篇文章心口不一地道：“太皇太后此议甚好！”当即向沈醉打了个眼色让他好自为之后便命沈醉道：“沈醉太皇太后要试你才学如何你便当即作词一让太皇太后品评。”
沈醉在现代虽说是大学毕业但却哪里会作什么词听得那太皇太后的话后便即心里叫苦。好在他有一个优势就是知道些北宋之后的词人佳作。虽不想做文学大盗临此却也只能选一来应急了。
一想到词却是当即第一个便想到了南宋辛弃疾的那元夕来这是因燕千寻之故所以记忆深刻以致脑中第一个便想到的便是这。只是却觉着这词似乎有点儿不适合现在的场合再又去想便即想到了辛弃疾的另一词破阵子。闻得赵煦之命当即领旨然后略作沉吟状后开口吟道：“醉里挑灯看剑梦回吹角连营。八百里分麾下灸五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。了却君王天下事嬴得生前身后名。”到此而止却是没说最后的那句“可怜白生！”因他知道全词便会因这最后一句而词意大变。
这词上下片语义连贯过片不分直到最后一句突然一个顿挫读来波澜起伏跌宕有致乃是辛弃疾“沉郁顿挫”的典型之作。但他此时初中状元正是得意之时没来由地在最后沉郁一番却是大为不妥了且也有些煞风景之嫌。
此词一出全殿皆惊苏轼第一个夸口赞道：“好词！”余者也有不少皆异口同赞。
沈醉心下笑道：“当然好词这可是入了语文教科书的！”瞧着苏轼第一个称赞心下不由想道这辛弃疾与苏轼同是宋词豪放派的代表后世常将二人合称“苏辛”词风相近自是容易引起苏轼的共鸣。想到此处却也不由心下感叹这二人一个北宋一个南宋缘锵一面实是至为可惜。否则这两大词人的相识相会实... -->>
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