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一,关于读书
1,都说读书,读闲书,读杂书。读军书。对此,你有何独到的见解?
我读的书就很杂,虽然偏好古文、哲学、逻辑,但闲暇时随手拾起一本书就可以读下去,身边手边要绝对够得到书才可以。
2,你认为,手拿一本书,读到怎样一个份上,才算读通?读懂了呢?
不知道,我觉得自己到现在一本书也没有读通读懂呢,即使是小学的课本。我特认可孔子学鼓琴师襄子的数月不进。
3,读史,读哲学,读艺术、读太阳、读月亮、读江海读广袤的宇宙,读人生、读世界。你认为这其间,有何关联。你更偏重于怎样的阅读?
认同培根的读书说:读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑修辞使人善辩;凡有所学,皆成性格。
另外,读宇宙可以使人豁达开明心怀宽广,读人生使人深刻懂得珍惜懂得顺势应时,读世界可以眼界开阔认识自我。
我更喜欢读万卷书行万里路的结合,就是毛泽东那样的游学,是我的理想学习方式。
4,你是如何按排好在线阅读和传统阅读之间的关系的?
开始上网是偏好电子书,以为一个互联网可以网尽天下书。但是读来实在是费眼,更重要的是不可以随时评注,不如一本书在手,眼到口到心到手到的传统阅读,尽兴有得!
5,为何有人说,静心读书是一种品质?请问它的作者是谁?你又是如何理解“静心”和“读书”这两个不同概念的?
认同静心读书是一种品质,是一种极好的品质,不过不知道作者是谁。静心而不浮躁的读书,是我追求的品质。静心了可以读进书,读书需要静心才能领悟其精华,当然现在为读书而读书,为炫耀而读书的功利性读书的人更多。
二,谈艺
1,在我看来读太阳、读月亮,读秀丽山河,是否需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想。请问你对此有何个人一份独到的见解。
读太阳、读月亮,读秀丽山河,当然需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想,而且是必须的。看山是山,看山不是山,看山还是山的认识的循环递进,正是一个人境界提升和阅历思想进步的体现。
2,读画。有人喜欢阅读名画。有人喜欢阅读自然山水画,完全是出于个人的喜好并符合他(她)个人的审美情趣。展开一幅,每一个线条,可以说都是一种语言。犹如摊开你的手掌,顺着脉络,可以通向你未来的路。那么请问,读画的关键点在哪里?
我认为读画读的是一幅画的意境,这才是读画的灵魂,所以对于画,我更喜欢的是国画,特别喜欢是国画中的大写意。
3,有人说书中自有颜如玉,画中自有山水情。请谈谈你的理解。
认同吧。读书犹如读人,读人也如读书,画亦使然。
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一,关于读书
1,都说读书,读闲书,读杂书。读军书。对此,你有何独到的见解?
我读的书就很杂,虽然偏好古文、哲学、逻辑,但闲暇时随手拾起一本书就可以读下去,身边手边要绝对够得到书才可以。
2,你认为,手拿一本书,读到怎样一个份上,才算读通?读懂了呢?
不知道,我觉得自己到现在一本书也没有读通读懂呢,即使是小学的课本。我特认可孔子学鼓琴师襄子的数月不进。
3,读史,读哲学,读艺术、读太阳、读月亮、读江海读广袤的宇宙,读人生、读世界。你认为这其间,有何关联。你更偏重于怎样的阅读?
认同培根的读书说:读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑修辞使人善辩;凡有所学,皆成性格。
另外,读宇宙可以使人豁达开明心怀宽广,读人生使人深刻懂得珍惜懂得顺势应时,读世界可以眼界开阔认识自我。
我更喜欢读万卷书行万里路的结合,就是毛泽东那样的游学,是我的理想学习方式。
4,你是如何按排好在线阅读和传统阅读之间的关系的?
开始上网是偏好电子书,以为一个互联网可以网尽天下书。但是读来实在是费眼,更重要的是不可以随时评注,不如一本书在手,眼到口到心到手到的传统阅读,尽兴有得!
5,为何有人说,静心读书是一种品质?请问它的作者是谁?你又是如何理解“静心”和“读书”这两个不同概念的?
认同静心读书是一种品质,是一种极好的品质,不过不知道作者是谁。静心而不浮躁的读书,是我追求的品质。静心了可以读进书,读书需要静心才能领悟其精华,当然现在为读书而读书,为炫耀而读书的功利性读书的人更多。
二,谈艺
1,在我看来读太阳、读月亮,读秀丽山河,是否需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想。请问你对此有何个人一份独到的见解。
读太阳、读月亮,读秀丽山河,当然需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想,而且是必须的。看山是山,看山不是山,看山还是山的认识的循环递进,正是一个人境界提升和阅历思想进步的体现。
2,读画。有人喜欢阅读名画。有人喜欢阅读自然山水画,完全是出于个人的喜好并符合他(她)个人的审美情趣。展开一幅,每一个线条,可以说都是一种语言。犹如摊开你的手掌,顺着脉络,可以通向你未来的路。那么请问,读画的关键点在哪里?
我认为读画读的是一幅画的意境,这才是读画的灵魂,所以对于画,我更喜欢的是国画,特别喜欢是国画中的大写意。
3,有人说书中自有颜如玉,画中自有山水情。请谈谈你的理解。
认同吧。读书犹如读人,读人也如读书,画亦使然。
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