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因父亲要出工，姐姐寄住外婆家学女红，二位哥哥上学的地方离家比较远，我老一个人在家，没人带，我四岁多时父亲就把我送进了学校。我不讨厌上学。我觉得上学没什么不自由。指导员的儿子、那位周同学一如既往地带我去山里溪里玩。以至于第一学期期末考试数学考了个2分。二哥拿着我通知单边笑边喊，毛毛考了个大鸭子！我追着他要打。父亲在饭桌边吸旱烟，冷冷地说，刘老师给你算过的，你上课时间，半天的都算在内，全学期只有两个星期，你天天跟着周伢子逃学。刘老师从来没因为我逃学当面批评过我，想不到她跟我玩阴的。我错愕而惭愧，不再追打二哥。
第二学期我不再逃学。我一下子像一个大人一样沉稳了。我放学后还去稻田里放鸭子。父亲给我一根长竹杆，顶端扎上一匹棕，大约卷扎着的棕看起来像飞禽，小鸭子会害怕，易于赶动。但第一次放鸭非常失败。父亲忘记告诉我太小的鸭子应当在小块的稻田放养。我把十二只从来没下过水的小水鸭放进了可产八担谷的大稻田。那时禾苗还没长高，叶片还没能完全遮住水面。结果鸭子跑水田中央的时候，乌鸦成群结队地来了。乌鸦们在稻田中央怪叫俯冲，叼走我的小鸭子。因为田塍离得远，我的竹杆打不着乌鸦，乌鸦们兴高采烈地叼抢着鸭子。我奋不顾身地冲进水田，用竹杆挥击乌鸦。有几次很扎实地击中了它们，但邪恶的乌鸦并不坠落，哇呀怪叫一声，仍然向鸭子俯冲。而可怜的小鸭子，灾难降临时没有一点智慧，不知跑我身边来避难，只知四处乱窜，结果我把它们集中到竹笼里的清点数目时，只剩下胆战心惊的五只了。父亲脾气好，没有责怪我，给补买了七只鸭子。后来我的鸭子再没丢一只，悉数养大。父亲向人夸赞我看鸭子看得好，说，没丢一只没死一只。宰吃第一只鸭子时，父亲把一条鸭腿搛给我，同哥哥说，这都是毛毛的功劳。
二年级我的成绩已经很好了。经常赢得刘老师的表扬。
该读三年级的时候，我面临了一个选择：去大队小学总校读三年级，还是继续在藤梨坳分校跳级读四年级？因为读三年级的人数少，不足十个，我该读三年级的时候分校没有三年级，只有一、二、四年级。分校的设班，是看当年报名的人数，太少，就不设班。但五年级以上的班，从来没有设过，因为五年级学生够大，走路去总校读书不成问题了。
得交待一下分校是怎么回事了。
这个土壤有黄色、黑色、白色，叫藤梨坳的地方，住了一个生产队的人，地方海拔高（冬寒天站山顶往沟壑看，会看到山上一片冰雪皑皑，而半山腰以下树林没有挂一点冰凌），离大队小学有四公里，而且都是山路，下山过溪，有险路、有原木搭成的过涧高桥，大队学校考虑到山界上的小孩上学走路有危险，就在坳上办了一个分校。分校没有校舍，用生产队的那个连接仓库和晒谷场的平台和另一个往日存放苞谷红薯等杂粮、有两面没有墙壁的二楼的一间仓库做了教室。教室两头分放两块黑板，学生们按年龄大小分成两伙，各自面向一块黑板，背对而坐。老师有两个，一个是来自洪江城的下放女知青，一个是来自洪江城的下放户女主妇，她们在一块黑板前讲大约十分钟，对学生说，大家把这些“读熟”或者说，大家把这些“记下来”然后走到另一块黑板前去讲课。如此循环往复直至下课。后来我两位哥哥都教书，我才知道这种教学方法有个专有名词，复式教学。
有一桩比较有趣的事。姓刘的女知青老师不知是有事回家，还是生了病回家，总之她回了洪江城，念过私塾时任大队支书的叔父来代课。他首先向大家申明只代语文课，数学课等刘老师回来再上。他认为语文课就是认字，容易上。他教我们认剥削的剥。怕我们不懂，记不牢，便说，剥棕，也是这个剥。他说着在黑板上写下剥棕二字。说，棕，你们还认不得。就是做蓑衣的那个棕，棕树的棕。然后他就带大家读课文。乐事于是发生。他读课文的... -->>
因父亲要出工，姐姐寄住外婆家学女红，二位哥哥上学的地方离家比较远，我老一个人在家，没人带，我四岁多时父亲就把我送进了学校。我不讨厌上学。我觉得上学没什么不自由。指导员的儿子、那位周同学一如既往地带我去山里溪里玩。以至于第一学期期末考试数学考了个2分。二哥拿着我通知单边笑边喊，毛毛考了个大鸭子！我追着他要打。父亲在饭桌边吸旱烟，冷冷地说，刘老师给你算过的，你上课时间，半天的都算在内，全学期只有两个星期，你天天跟着周伢子逃学。刘老师从来没因为我逃学当面批评过我，想不到她跟我玩阴的。我错愕而惭愧，不再追打二哥。
第二学期我不再逃学。我一下子像一个大人一样沉稳了。我放学后还去稻田里放鸭子。父亲给我一根长竹杆，顶端扎上一匹棕，大约卷扎着的棕看起来像飞禽，小鸭子会害怕，易于赶动。但第一次放鸭非常失败。父亲忘记告诉我太小的鸭子应当在小块的稻田放养。我把十二只从来没下过水的小水鸭放进了可产八担谷的大稻田。那时禾苗还没长高，叶片还没能完全遮住水面。结果鸭子跑水田中央的时候，乌鸦成群结队地来了。乌鸦们在稻田中央怪叫俯冲，叼走我的小鸭子。因为田塍离得远，我的竹杆打不着乌鸦，乌鸦们兴高采烈地叼抢着鸭子。我奋不顾身地冲进水田，用竹杆挥击乌鸦。有几次很扎实地击中了它们，但邪恶的乌鸦并不坠落，哇呀怪叫一声，仍然向鸭子俯冲。而可怜的小鸭子，灾难降临时没有一点智慧，不知跑我身边来避难，只知四处乱窜，结果我把它们集中到竹笼里的清点数目时，只剩下胆战心惊的五只了。父亲脾气好，没有责怪我，给补买了七只鸭子。后来我的鸭子再没丢一只，悉数养大。父亲向人夸赞我看鸭子看得好，说，没丢一只没死一只。宰吃第一只鸭子时，父亲把一条鸭腿搛给我，同哥哥说，这都是毛毛的功劳。
二年级我的成绩已经很好了。经常赢得刘老师的表扬。
该读三年级的时候，我面临了一个选择：去大队小学总校读三年级，还是继续在藤梨坳分校跳级读四年级？因为读三年级的人数少，不足十个，我该读三年级的时候分校没有三年级，只有一、二、四年级。分校的设班，是看当年报名的人数，太少，就不设班。但五年级以上的班，从来没有设过，因为五年级学生够大，走路去总校读书不成问题了。
得交待一下分校是怎么回事了。
这个土壤有黄色、黑色、白色，叫藤梨坳的地方，住了一个生产队的人，地方海拔高（冬寒天站山顶往沟壑看，会看到山上一片冰雪皑皑，而半山腰以下树林没有挂一点冰凌），离大队小学有四公里，而且都是山路，下山过溪，有险路、有原木搭成的过涧高桥，大队学校考虑到山界上的小孩上学走路有危险，就在坳上办了一个分校。分校没有校舍，用生产队的那个连接仓库和晒谷场的平台和另一个往日存放苞谷红薯等杂粮、有两面没有墙壁的二楼的一间仓库做了教室。教室两头分放两块黑板，学生们按年龄大小分成两伙，各自面向一块黑板，背对而坐。老师有两个，一个是来自洪江城的下放女知青，一个是来自洪江城的下放户女主妇，她们在一块黑板前讲大约十分钟，对学生说，大家把这些“读熟”或者说，大家把这些“记下来”然后走到另一块黑板前去讲课。如此循环往复直至下课。后来我两位哥哥都教书，我才知道这种教学方法有个专有名词，复式教学。
有一桩比较有趣的事。姓刘的女知青老师不知是有事回家，还是生了病回家，总之她回了洪江城，念过私塾时任大队支书的叔父来代课。他首先向大家申明只代语文课，数学课等刘老师回来再上。他认为语文课就是认字，容易上。他教我们认剥削的剥。怕我们不懂，记不牢，便说，剥棕，也是这个剥。他说着在黑板上写下剥棕二字。说，棕，你们还认不得。就是做蓑衣的那个棕，棕树的棕。然后他就带大家读课文。乐事于是发生。他读课文的... -->>
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