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的不一定是人本的，但人本的必须是科学的。如何调和这一矛盾，构建科学的、民主的、人本的学校管理制度文化，如何让教职工每天都生活、工作在一个规范有序又富有人文和民主气息的环境中，如何让科学的管理方法与以人为本的管理思想有机结合起来，如何达到以尊重和发展人为核心，努力提升人的生命价值，满足人的自我实现这一目标呢？几年来，我领导的桐木初级中学作了一些尝试：建立了重大事项校委会集体决策制度、校务公开制度、集体采购制度、教职员工岗位双向选聘制度、学生民主测评制度、教职工学月考核制度、公示制度等等。这些制度经过教师多次讨论，既具有科学性，又具有明确的导向性。让广大教师参与学校的改革与发展的决策过程，增强了教师的主人翁意识。这些合乎人本思想的制度，有效地调动了教师的工作积极性。目前，我校在良好的制度保障下，有规可依、有章可循、多劳多得、优质优酬、人尽其才，事事有人做，人人有事做的和谐的教育教学环境格局正在形成。
我强调在管理中倡导“人性化”讲究“人情味”并不意味着要抛弃管理制度。综观国内外实施“人性化”管理的著名企业，无一不是都有一套科学的行之有效的管理制度的。比如，在麦当劳，一切食品都有严格的执行标准和精确的工作程序，就连烹饪时间都有具体的规定，员工的一切行动也都有严格的制度规范。海尔集团是我国“人性化”管理的楷模，其同样有诸如“员工走路需靠右行，在离开座位时需将椅子推进桌洞里”等这样的严格的规章制度。希望集团提出“以慈母般的关怀善待员工，用钢铁般的纪律治厂”它强调在“慈母般”关怀善待员工时，必须要坚持“钢铁般”的纪律。
可见，人性化管理是要站在弘扬人的善性、克服人的惰性的立场上，依靠科学的管理制度，从人的基本需要、性格爱好、价值取向的层面上来寻求管理育人的较为科学的方案与途径，达到“有序而又自由”、“紧张而又宽松”的工作学习的境界。在对于“人性化管理”我们还在实践与探索，也许它离我们还有一段距离，但只要我们共同努力，相信它会离我们越来越近。
四、弯下腰来，学会倾听
教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。校长的风格气质，一言一行，都在影响着学校，影响着师生员工。所以，校长不仅是自己的、家人的、更是学校的、全校师生员工的。校长高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执著的工作态度，娴熟的工作方法；校长对教师的宽容，对同事的合作，无不影响着学校。校长职业的特殊性，决定着校长必须弯下摇来，要有勇气，甚至得硬着头皮去倾听不同意见和反对意见，才能从中汲取正确的东西，开阔自己的视野，丰富自己的工作思路；其次，要笑迎挑战，坦然应对各种复杂局面。天空不可能永远风和日丽，工作也不可能事事顺心。当风暴雨骤时，你仍能泰然处之、坦然面对；当惊涛骇浪、险象环生时，你依然镇静自若、岿然不动。这样才能让教师感到有强大的靠山。校长应该有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮志，更应该有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪情，特别是当工作出现失误时，埋怨无济于事，推脱表白更不可取，最关键的是要以强壮的肩膀顶住压力，撑起一片蓝天，带领教师员工们摆脱失败的阴影，积蓄力量，向困难发起新一轮挑战。只有如此，才可能把挫折当作走向胜利的又一个起点；再次，要海纳百川，妥善处理与各种人之间的关系。作为一名出色的校长，你必须与各种各样性格脾气不同的人合作共事。浩浩长江，不拒细流，茫茫大海，接纳百川，让真情去呼唤真情，用真诚去赢得真诚，那么，不管所带的教职员工是一个什么样的人，都会被这丝丝的春意所融化，被这缕缕的真情所感染。当一面呼啦啦的大旗展开时，你身后将会是一排排整齐的强将精兵。
五、当一名好的教练打造钢铁般的团队
每个人身上都蕴藏着无限的潜力，只是开发的有和无、释放的多与少，无论是对于教师还是学生同样如此。学校的发展离不开教师、学生的共同努力拼搏，一个学校发展水平的高低和人的潜力开发有密切联系。如何调动教师工作积极性是学校领导必须关注的课题；如何调动学生的学习积极性是教师必须关注的课题。
我情愿把自己看作是一个好的教练，我想，每一个人只要把他放在合适的地方，总会产生好的效果。我期待着教师的改变。这使我联想到出身寒门的李嘉诚，他通过半个世纪不懈的努力和奋斗，从一个普通人成为商界名人并取得了令人瞩目的成就。每当提起他的成功，李嘉诚总是坦然告知，用人之道是他成功的前提。
在总结用人心得时，李嘉诚曾形象地说：“大部分人都有长处和短处，需各尽所能、各得所需、以量材而用为原则。这就像一部机器，假如主要的机件需要用五百匹马力去发动，虽然半匹马力与五百匹相比小得多，但也能发挥其部分作用。”李嘉诚这一番话极为透彻地点出了用人之道的关键所在“潜能无限，创造无限。”普通教师的潜能开发，校长要了解每个教师的的优点与缺点，都有可取的地方，也有需要改进的完善的地方。校长要有一双慧眼，要认可每一位教师都是一块璞玉，以发展的眼光看待每一位教师，鼓舞激励、认同他们，最大化的发掘他们的潜力。
放弃是一门高超的领导艺术，何事自己抓，何事他人抓，集中有限时间，干好想干能干的事，要大胆使用强过自己的人“士为知己者死”当班子成员感觉到你对他的信任时，他会更珍惜手中的权力，会加倍焕发出工作热情，把工作积极性发挥到极致，在无形中更紧密地团结在你的周围，形成一个无坚不摧的战斗集体。
我们曾经看教师是“看山不是山，看水不是水。”因寒风刺骨而抱怨冬天，却忘了欣赏那晶莹的雪片和绽放的梅花，我们曾经在当校长的日子里，诚惶诚恐，因为给自己的心灵上了枷锁。其实我们干得都是平平凡凡的事。把自己融入教师，守住一颗平常心，与教师一生牵手，该放弃的就放弃吧，因为只有舍，才能得。弯下腰来，与教师平起平坐。当好教师的护卫兵，服务教师、服务学生。遇喜不亢，临危不惧，处变不惊，中和为贵，清淡致远。任何时候都要顺事理，该理智的时候理智，该动情的时候动情：河时进，何时退，何时偏左，何时偏右，心理永远装着一把“尺子”心理永远装着教师、心理永远装着学生。那就是一个好校长。
的不一定是人本的，但人本的必须是科学的。如何调和这一矛盾，构建科学的、民主的、人本的学校管理制度文化，如何让教职工每天都生活、工作在一个规范有序又富有人文和民主气息的环境中，如何让科学的管理方法与以人为本的管理思想有机结合起来，如何达到以尊重和发展人为核心，努力提升人的生命价值，满足人的自我实现这一目标呢？几年来，我领导的桐木初级中学作了一些尝试：建立了重大事项校委会集体决策制度、校务公开制度、集体采购制度、教职员工岗位双向选聘制度、学生民主测评制度、教职工学月考核制度、公示制度等等。这些制度经过教师多次讨论，既具有科学性，又具有明确的导向性。让广大教师参与学校的改革与发展的决策过程，增强了教师的主人翁意识。这些合乎人本思想的制度，有效地调动了教师的工作积极性。目前，我校在良好的制度保障下，有规可依、有章可循、多劳多得、优质优酬、人尽其才，事事有人做，人人有事做的和谐的教育教学环境格局正在形成。
我强调在管理中倡导“人性化”讲究“人情味”并不意味着要抛弃管理制度。综观国内外实施“人性化”管理的著名企业，无一不是都有一套科学的行之有效的管理制度的。比如，在麦当劳，一切食品都有严格的执行标准和精确的工作程序，就连烹饪时间都有具体的规定，员工的一切行动也都有严格的制度规范。海尔集团是我国“人性化”管理的楷模，其同样有诸如“员工走路需靠右行，在离开座位时需将椅子推进桌洞里”等这样的严格的规章制度。希望集团提出“以慈母般的关怀善待员工，用钢铁般的纪律治厂”它强调在“慈母般”关怀善待员工时，必须要坚持“钢铁般”的纪律。
可见，人性化管理是要站在弘扬人的善性、克服人的惰性的立场上，依靠科学的管理制度，从人的基本需要、性格爱好、价值取向的层面上来寻求管理育人的较为科学的方案与途径，达到“有序而又自由”、“紧张而又宽松”的工作学习的境界。在对于“人性化管理”我们还在实践与探索，也许它离我们还有一段距离，但只要我们共同努力，相信它会离我们越来越近。
四、弯下腰来，学会倾听
教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。校长的风格气质，一言一行，都在影响着学校，影响着师生员工。所以，校长不仅是自己的、家人的、更是学校的、全校师生员工的。校长高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执著的工作态度，娴熟的工作方法；校长对教师的宽容，对同事的合作，无不影响着学校。校长职业的特殊性，决定着校长必须弯下摇来，要有勇气，甚至得硬着头皮去倾听不同意见和反对意见，才能从中汲取正确的东西，开阔自己的视野，丰富自己的工作思路；其次，要笑迎挑战，坦然应对各种复杂局面。天空不可能永远风和日丽，工作也不可能事事顺心。当风暴雨骤时，你仍能泰然处之、坦然面对；当惊涛骇浪、险象环生时，你依然镇静自若、岿然不动。这样才能让教师感到有强大的靠山。校长应该有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮志，更应该有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪情，特别是当工作出现失误时，埋怨无济于事，推脱表白更不可取，最关键的是要以强壮的肩膀顶住压力，撑起一片蓝天，带领教师员工们摆脱失败的阴影，积蓄力量，向困难发起新一轮挑战。只有如此，才可能把挫折当作走向胜利的又一个起点；再次，要海纳百川，妥善处理与各种人之间的关系。作为一名出色的校长，你必须与各种各样性格脾气不同的人合作共事。浩浩长江，不拒细流，茫茫大海，接纳百川，让真情去呼唤真情，用真诚去赢得真诚，那么，不管所带的教职员工是一个什么样的人，都会被这丝丝的春意所融化，被这缕缕的真情所感染。当一面呼啦啦的大旗展开时，你身后将会是一排排整齐的强将精兵。
五、当一名好的教练打造钢铁般的团队
每个人身上都蕴藏着无限的潜力，只是开发的有和无、释放的多与少，无论是对于教师还是学生同样如此。学校的发展离不开教师、学生的共同努力拼搏，一个学校发展水平的高低和人的潜力开发有密切联系。如何调动教师工作积极性是学校领导必须关注的课题；如何调动学生的学习积极性是教师必须关注的课题。
我情愿把自己看作是一个好的教练，我想，每一个人只要把他放在合适的地方，总会产生好的效果。我期待着教师的改变。这使我联想到出身寒门的李嘉诚，他通过半个世纪不懈的努力和奋斗，从一个普通人成为商界名人并取得了令人瞩目的成就。每当提起他的成功，李嘉诚总是坦然告知，用人之道是他成功的前提。
在总结用人心得时，李嘉诚曾形象地说：“大部分人都有长处和短处，需各尽所能、各得所需、以量材而用为原则。这就像一部机器，假如主要的机件需要用五百匹马力去发动，虽然半匹马力与五百匹相比小得多，但也能发挥其部分作用。”李嘉诚这一番话极为透彻地点出了用人之道的关键所在“潜能无限，创造无限。”普通教师的潜能开发，校长要了解每个教师的的优点与缺点，都有可取的地方，也有需要改进的完善的地方。校长要有一双慧眼，要认可每一位教师都是一块璞玉，以发展的眼光看待每一位教师，鼓舞激励、认同他们，最大化的发掘他们的潜力。
放弃是一门高超的领导艺术，何事自己抓，何事他人抓，集中有限时间，干好想干能干的事，要大胆使用强过自己的人“士为知己者死”当班子成员感觉到你对他的信任时，他会更珍惜手中的权力，会加倍焕发出工作热情，把工作积极性发挥到极致，在无形中更紧密地团结在你的周围，形成一个无坚不摧的战斗集体。
我们曾经看教师是“看山不是山，看水不是水。”因寒风刺骨而抱怨冬天，却忘了欣赏那晶莹的雪片和绽放的梅花，我们曾经在当校长的日子里，诚惶诚恐，因为给自己的心灵上了枷锁。其实我们干得都是平平凡凡的事。把自己融入教师，守住一颗平常心，与教师一生牵手，该放弃的就放弃吧，因为只有舍，才能得。弯下腰来，与教师平起平坐。当好教师的护卫兵，服务教师、服务学生。遇喜不亢，临危不惧，处变不惊，中和为贵，清淡致远。任何时候都要顺事理，该理智的时候理智，该动情的时候动情：河时进，何时退，何时偏左，何时偏右，心理永远装着一把“尺子”心理永远装着教师、心理永远装着学生。那就是一个好校长。