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那个诺基亚434，又一次躺在了我的办公室抽屉里。看着这个已经磨的有些旧的手机，让我再一次陷入深思。
手机的主人是我的学生，我的刚上初一的学生。记得那是去年要放国庆节假的前一个周，早晨我走进教室，发现方的眼睛红红的，叫了他问，原来是他刚买的mp4昨晚上不翼而飞了。一个mp4四百多块，对于一个孩子来说，这意味着什么，我们都很清楚。当时还没有上操，我们发动所有的学生翻遍宿舍、教室的每个角落，都没有找到。事后，我们想尽了一切方法，都无济于事，小偷太狡猾，我们找不到半点有价值的线索。
国庆节收假之后，有学生反映又有东西丢失。这让我们很恼火，我在班上对学生说，若能提供关于偷盗的相关线索者重奖。我想：全当说说而已吧，我没有抱任何希望。谁知下午就有人告诉我，他知道是谁拿了方的mp4。
说不清当时是一种怎样的滋味涌上心头，来不及多想，我就叫来了锋——被别人指认拿了东西的人。我们五位老师用了将近五个小时的时间，才终于让他亲自承认了东西是他拿的，而且他愿意分期赔偿这笔钱。本以为事情就这样可以结束了，因为我能从锋写的文字中读出他的后悔，也能从他当时流的泪中感觉得到，毕竟他是个男孩，能那样痛哭流涕保证，确实难得。
钱已经还的差不多了，我总觉得还是有些不对劲，因为我一直让他叫家长来，他总在推辞。而且，他因为上课玩手机被老师抓住，老师把手机交给了我，他一直想找我要回手机，而我，总觉得不该把手机这么贵重的东西交给一个孩子。我们之间就这样一直对峙着，直到锋的母亲到学校来。
——原来他母亲早已一次给够了锋足够的陪别人的钱，前后差不多一千多块！我当时都蒙了！天，一千多块！，而锋的家是一个怎样的家呢，他们半年的电费是16块，就这，他母亲还向我诉说开支大了。这样的家里的1000多块是个什么概念，我不敢想，我无法可想——我只想赶快问清楚，这一笔“巨款”去了何方？在他母亲的诱导之下，他说他用了这笔钱买了这部诺基亚434。
我不知道该对这个连手机都不会用的母亲说些什么，只是和她一起期盼，她的浪子能快些回头。以后的日子，我虽然很少和锋正面交流，但我一直在默默的关注着他，这一点，他自己都很清楚。
以后的日子如水般流过，我一直以为，锋会变的。可锋，再一次让我失望了。
一年级第二学期期中考试结束后，我开始搞例行的学生心理话给我说活动，有学生反映：锋总是朝初二跑，不知道有什么事。我叫来了锋，很真诚的询问他究竟是怎么回事，他告诉我说，他把手机拿来买给初二的根，可根没有那么多的钱，他拿回了手机，又转卖给了东，可东把手机弄丢了。又是手机！我当时就生气了——你还不知道你在这上面栽的不够吗？为什么要把手机拿回来？他再次低下了头，我又静下心来，给他共同探讨解决这类问题的办法。
这个周的周末，我忽然接到一个学生打给我的电话，说是锋偷回的手机在他那里，要不要交给我——不是丢了吗，怎么会在他那里？我有很多迷惑，可我还是让他把手机交给我，手机就这样再一次躺在我的抽屉里。
我不知道，这样的反复意味着什么，我一次次的说服教育究竟有什么样的结果。说实话，我真的有从未有过的无助。我不知道，对于这种学生，我还能说什么，说什么还有作用？我一个周没有理他。他或许意识到了什么，星期五，我叫来了他，让他坐下，我说：“你能告诉我为什么要骗我吗？”他没有说话，显然他明白我在说什么。我继续说，你自己把所有的事处理好吧，你知道我在说什么。他走了，留下了一个承诺。
我真的不知道我的这次宽容对他会起什么样的作用，我也不知道我是不是在逃避。手机还在我的抽屉里，我希望手机的故事能够到此为止。我不想去追究孩子这样，究竟是谁之过，可一个孩子本不该把心思放在这上面呀。除了祈祷，除了祝愿，除了希望，我，还能做些什么？
那个诺基亚434，又一次躺在了我的办公室抽屉里。看着这个已经磨的有些旧的手机，让我再一次陷入深思。
手机的主人是我的学生，我的刚上初一的学生。记得那是去年要放国庆节假的前一个周，早晨我走进教室，发现方的眼睛红红的，叫了他问，原来是他刚买的mp4昨晚上不翼而飞了。一个mp4四百多块，对于一个孩子来说，这意味着什么，我们都很清楚。当时还没有上操，我们发动所有的学生翻遍宿舍、教室的每个角落，都没有找到。事后，我们想尽了一切方法，都无济于事，小偷太狡猾，我们找不到半点有价值的线索。
国庆节收假之后，有学生反映又有东西丢失。这让我们很恼火，我在班上对学生说，若能提供关于偷盗的相关线索者重奖。我想：全当说说而已吧，我没有抱任何希望。谁知下午就有人告诉我，他知道是谁拿了方的mp4。
说不清当时是一种怎样的滋味涌上心头，来不及多想，我就叫来了锋——被别人指认拿了东西的人。我们五位老师用了将近五个小时的时间，才终于让他亲自承认了东西是他拿的，而且他愿意分期赔偿这笔钱。本以为事情就这样可以结束了，因为我能从锋写的文字中读出他的后悔，也能从他当时流的泪中感觉得到，毕竟他是个男孩，能那样痛哭流涕保证，确实难得。
钱已经还的差不多了，我总觉得还是有些不对劲，因为我一直让他叫家长来，他总在推辞。而且，他因为上课玩手机被老师抓住，老师把手机交给了我，他一直想找我要回手机，而我，总觉得不该把手机这么贵重的东西交给一个孩子。我们之间就这样一直对峙着，直到锋的母亲到学校来。
——原来他母亲早已一次给够了锋足够的陪别人的钱，前后差不多一千多块！我当时都蒙了！天，一千多块！，而锋的家是一个怎样的家呢，他们半年的电费是16块，就这，他母亲还向我诉说开支大了。这样的家里的1000多块是个什么概念，我不敢想，我无法可想——我只想赶快问清楚，这一笔“巨款”去了何方？在他母亲的诱导之下，他说他用了这笔钱买了这部诺基亚434。
我不知道该对这个连手机都不会用的母亲说些什么，只是和她一起期盼，她的浪子能快些回头。以后的日子，我虽然很少和锋正面交流，但我一直在默默的关注着他，这一点，他自己都很清楚。
以后的日子如水般流过，我一直以为，锋会变的。可锋，再一次让我失望了。
一年级第二学期期中考试结束后，我开始搞例行的学生心理话给我说活动，有学生反映：锋总是朝初二跑，不知道有什么事。我叫来了锋，很真诚的询问他究竟是怎么回事，他告诉我说，他把手机拿来买给初二的根，可根没有那么多的钱，他拿回了手机，又转卖给了东，可东把手机弄丢了。又是手机！我当时就生气了——你还不知道你在这上面栽的不够吗？为什么要把手机拿回来？他再次低下了头，我又静下心来，给他共同探讨解决这类问题的办法。
这个周的周末，我忽然接到一个学生打给我的电话，说是锋偷回的手机在他那里，要不要交给我——不是丢了吗，怎么会在他那里？我有很多迷惑，可我还是让他把手机交给我，手机就这样再一次躺在我的抽屉里。
我不知道，这样的反复意味着什么，我一次次的说服教育究竟有什么样的结果。说实话，我真的有从未有过的无助。我不知道，对于这种学生，我还能说什么，说什么还有作用？我一个周没有理他。他或许意识到了什么，星期五，我叫来了他，让他坐下，我说：“你能告诉我为什么要骗我吗？”他没有说话，显然他明白我在说什么。我继续说，你自己把所有的事处理好吧，你知道我在说什么。他走了，留下了一个承诺。
我真的不知道我的这次宽容对他会起什么样的作用，我也不知道我是不是在逃避。手机还在我的抽屉里，我希望手机的故事能够到此为止。我不想去追究孩子这样，究竟是谁之过，可一个孩子本不该把心思放在这上面呀。除了祈祷，除了祝愿，除了希望，我，还能做些什么？