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圣明特色：老师的忽悠。这里的忽悠，并不是骗人。只是一些善意的玩笑，并且将孩子们引向自己学科的一种教学方法。
想当初，就是因为彭老师一言：“据科学研究表明，凡数学逻辑严密者，必会喜欢华夏古文中的美文。我也不知道为什么。”一下就把班级里所有聪明的学生，纳入到学习古文的大旗之下，还给他们无比的自豪感、使命感。
这就是一次巧妙的忽悠。你要不会两句古文、古诗，能够有自己的见解，你数学也不怎么样。这还是“我不知道理由”世界未解之谜，你就无从破解与反驳，只能乖乖读好语文。
家易也被忽悠了好多年，如今才幡然醒悟。现在，家易身在其位，必要谋其事：“同学们，数学是最容易合格的，而且是最容易拿高分的！数学可是你最高智慧的体现。语文、英语等等学科什么的，都是给数学服务的呀！”
家易不负责任的忽悠完之后，便是林红玉的语文课。“说句良心话，语文是最容易合格的。我们要好好地……”众生集体插嘴：“不，数学才是！李老师说的！”红玉心头一突，见招拆招，赶紧运用自己的深厚的忽悠功力，把这个“错误”的观念转变过来。
看学生们状态回到了语文之上，又深入浅出地将今天要教的《观沧海》讲完。
家易如今是这个六年级十二班的班主任，由于是年级比较低，中午是要陪学生一起吃饭的。看到孩子们刚吃完饭，就火急火燎地拿出《观沧海》来背诵，很有兴趣的样子。心里很不是滋味，心想这刚忽悠完，怎么又被拉回去了。
于是，清了清嗓子：“同学们，最近你们在魏晋时期著名数学家曹操写的《观沧海》吧！”
“什么？语文书上写着，他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。并没有提到他是数学家啊！”小胖子一脸憨直。
班长刘雅是个女生，有点小大人的性格，所以才能管住这个班。见此情况，不由得说起了公道话：“李老师，我姐姐刘丹青在九年级九班。上次您讲的《桃花源记》的事，我也听了不少。据说他们语文老师又花了好大的力气重上过了，完全就不是同一个故事！而且我和姐姐一致认为，后面这个版本才是正确的。这事情，同学们都知道啊。”
家易佯怒：“什么！你身为我班班长，竟在背后败坏自己班主任的名声！该当何罪！”
“额，老师，圣明学校有个千度论坛啊。学生、老师们都可以登录交流，还是实名制的。您这事成为热贴已经快半年了，您不知道吗？”小胖子献宝，某人只觉被敲了一记明棍。
当然，与班长一样，同学们纷纷表示了对曹操是个数学家的不服，以及对家易解诗能力的质疑。某人露出无良的笑容“别这么肯定，不如你们读一句，我给你们翻译一句。”家易在黑板上板书了《观沧海》，并给他们设置了间断点。
事实上，这篇《观沧海》与数学确实有一些暗合之处，家易发现之后，就发在朋友圈，也没有多管，收获了很多个赞。不过，本来是想体现出《观沧海》的文学价值的，这里要反其道而用之了。
家易所断之点，与普通的断法不同。普通的断法，是一韵一断。即断在峙、起、里之后，自有其逻辑关联与道理，说通俗点就是总分总。而家易所断，是在海、茂、起、里，是根据自己所“编”的数学解释为依据。
“东临碣石，以观沧海。”学生将信将疑地齐读。
家易道：“当年，我们的大数学家曹操出卢龙寨，临碣石山，登山而观海。你们要知道这个东临的过程。他是又指明了方向，由西向东，又指明了距离，是从卢龙寨到碣石山的距离。像这样既有方向、又有长度的线段，就是向量！我们将在八年级学习这个知识。”
复言：“登高以观沧海，是因为‘欲穷千里目，更上一层楼’。首先，低处会有很多障碍物阻挡，可能看不到远方，登高就更容易绕过这些障碍物。其次，如果都没有阻挡的话，那么因为地球表面是球形，站的高相对来说你看到远处地平线的切角就会远，所以能看到更远处。六年级的地理学科应该已经谈到这个问题，能够完美解释还是需要七年级直观几何的知识。”
“水何澹... -->>
圣明特色：老师的忽悠。这里的忽悠，并不是骗人。只是一些善意的玩笑，并且将孩子们引向自己学科的一种教学方法。
想当初，就是因为彭老师一言：“据科学研究表明，凡数学逻辑严密者，必会喜欢华夏古文中的美文。我也不知道为什么。”一下就把班级里所有聪明的学生，纳入到学习古文的大旗之下，还给他们无比的自豪感、使命感。
这就是一次巧妙的忽悠。你要不会两句古文、古诗，能够有自己的见解，你数学也不怎么样。这还是“我不知道理由”世界未解之谜，你就无从破解与反驳，只能乖乖读好语文。
家易也被忽悠了好多年，如今才幡然醒悟。现在，家易身在其位，必要谋其事：“同学们，数学是最容易合格的，而且是最容易拿高分的！数学可是你最高智慧的体现。语文、英语等等学科什么的，都是给数学服务的呀！”
家易不负责任的忽悠完之后，便是林红玉的语文课。“说句良心话，语文是最容易合格的。我们要好好地……”众生集体插嘴：“不，数学才是！李老师说的！”红玉心头一突，见招拆招，赶紧运用自己的深厚的忽悠功力，把这个“错误”的观念转变过来。
看学生们状态回到了语文之上，又深入浅出地将今天要教的《观沧海》讲完。
家易如今是这个六年级十二班的班主任，由于是年级比较低，中午是要陪学生一起吃饭的。看到孩子们刚吃完饭，就火急火燎地拿出《观沧海》来背诵，很有兴趣的样子。心里很不是滋味，心想这刚忽悠完，怎么又被拉回去了。
于是，清了清嗓子：“同学们，最近你们在魏晋时期著名数学家曹操写的《观沧海》吧！”
“什么？语文书上写着，他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。并没有提到他是数学家啊！”小胖子一脸憨直。
班长刘雅是个女生，有点小大人的性格，所以才能管住这个班。见此情况，不由得说起了公道话：“李老师，我姐姐刘丹青在九年级九班。上次您讲的《桃花源记》的事，我也听了不少。据说他们语文老师又花了好大的力气重上过了，完全就不是同一个故事！而且我和姐姐一致认为，后面这个版本才是正确的。这事情，同学们都知道啊。”
家易佯怒：“什么！你身为我班班长，竟在背后败坏自己班主任的名声！该当何罪！”
“额，老师，圣明学校有个千度论坛啊。学生、老师们都可以登录交流，还是实名制的。您这事成为热贴已经快半年了，您不知道吗？”小胖子献宝，某人只觉被敲了一记明棍。
当然，与班长一样，同学们纷纷表示了对曹操是个数学家的不服，以及对家易解诗能力的质疑。某人露出无良的笑容“别这么肯定，不如你们读一句，我给你们翻译一句。”家易在黑板上板书了《观沧海》，并给他们设置了间断点。
事实上，这篇《观沧海》与数学确实有一些暗合之处，家易发现之后，就发在朋友圈，也没有多管，收获了很多个赞。不过，本来是想体现出《观沧海》的文学价值的，这里要反其道而用之了。
家易所断之点，与普通的断法不同。普通的断法，是一韵一断。即断在峙、起、里之后，自有其逻辑关联与道理，说通俗点就是总分总。而家易所断，是在海、茂、起、里，是根据自己所“编”的数学解释为依据。
“东临碣石，以观沧海。”学生将信将疑地齐读。
家易道：“当年，我们的大数学家曹操出卢龙寨，临碣石山，登山而观海。你们要知道这个东临的过程。他是又指明了方向，由西向东，又指明了距离，是从卢龙寨到碣石山的距离。像这样既有方向、又有长度的线段，就是向量！我们将在八年级学习这个知识。”
复言：“登高以观沧海，是因为‘欲穷千里目，更上一层楼’。首先，低处会有很多障碍物阻挡，可能看不到远方，登高就更容易绕过这些障碍物。其次，如果都没有阻挡的话，那么因为地球表面是球形，站的高相对来说你看到远处地平线的切角就会远，所以能看到更远处。六年级的地理学科应该已经谈到这个问题，能够完美解释还是需要七年级直观几何的知识。”
“水何澹... -->>
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