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我是乡间野夫一个，扁担倒了不知是个“一”字。爱背着粪筐拾粪。说起杂文，我不懂，但是我知道啥时候去拾粪能多拾。为什么要背着粪筐看杂文呢？就是这里的粪便也不少。
——题记
我在各各网站转了一圈。其中有些杂文先生说，有的杂文说话太刻薄、尖酸等。我觉得这就是粪便。起码他不知道杂文的发展史。中国近代杂文大师鲁迅是这样说的杂文：“论时事不留面子，砭痼弊常取类型”曾彦修也有妙喻：“杂文的艺术特性，确乎比较更适于作揭露、批评各种错误之用。漫画与相声也有这个特点，你如果要求天天画‘歌颂漫画’，说‘歌颂相声’，那怎么办得到？”从以上名家的话中就能看出：杂文从娘胎里出来就带有批判艺术的秉性，你让它换方式这样的话就应锄我粪筐里去。
杂文的批评可以有轻重，但要看抨击的对象。我觉得批判评论等可以分三种类型：重炮轰之、严厉批评、说服教育。
现在不讲阶级论了，但还是讲敌我矛盾和人民内部矛盾论。如果是敌我矛盾，就要重炮轰之。就要针尖对麦芒，就要一针见血，就要骂得狗血喷头，就要口诛笔伐。因为这是重症就要用猛药。我举个例子：现在有些写手就爱拿着性做文章，把言情小说写的很露骨，好象在他娘那里断奶以后又找到一个奶头样，为了挣一些人的眼球目光、稿酬，把题目起得也不堪入目，就是卑鄙无耻的在其挤下奶来吃。这样的文化垃圾能不重炮轰之吗？能客气吗？建议在这种情况下不用重炮的人，看样也是鳏寡孤独的人，因为不影响他的后代！这些文化垃圾严重影响了文学艺术的健康，直接污染正在摄取文化知识的年轻一代人。是和积极向上的文学战线势不两立。难道还要去给他们磕头，姑息养奸？！这样的言论和事情只有用炮轰之！一定要打下去这些东西的嚣张气焰，还网络一个纯洁的天空！让有眼无珠的人闭嘴！
严历批评。适用对象是那些还没有形成敌我矛盾的人和事。可以缓和些。比如小偷小摸、嫖娼的、闯红灯的等等。这些人和事还没有触犯国家刑法，还属人民内部矛盾，但问题也很严重。但离敌我矛盾也很近，甚至只有一步之遥。如不悬崖勒马，很快也要步入下坡路，成为敌我矛盾。这些事和人批驳可以相对缓和，但也要铿锵有力、掷地有声，一针见血，出手麻利，以达到治病救人，药到病除的效果。我还是拿小偷小摸说道说道吧：你今天敢偷些针头线脑，甚至偷我拾粪的粪筐、粪叉子。养虎为患形成习惯，明天就敢偷我的大黑骡子，偷俺儿媳妇的金银首饰，一但到其地步，就也成敌我矛盾。因为触犯刑法就是敌我矛盾。能不严厉吗？不严厉明天就站在人民的审判台上了！
说服教育的批评就缓和多了。这样的方式适宜学校教育学生和解决家庭小矛盾上，我打个比方：小两口拌嘴了，闹气了，来个懂事的老年人或领导，把没有理由的一方好好批评一番，使其知道自己的错误，清醒一下头脑，别无事找事干。当然这也是批判或者说是批评的一种。
综合上述，我觉得处理矛盾就是看清人，看清事。就象我拾粪，粪多了就要用大筐，少点就要用半大筐，少了就要用小筐一个道理。
不说了，我看着有篇杂文就是粪，里面夸夸其谈，连举例也没有，还自吹是杂文的老手。我换大粪筐，把他的杂文背地里施肥去。
有一句话我还要交代：俺是高粱地里哭爷爷，庄稼孙一个，不懂杂文！
我是乡间野夫一个，扁担倒了不知是个“一”字。爱背着粪筐拾粪。说起杂文，我不懂，但是我知道啥时候去拾粪能多拾。为什么要背着粪筐看杂文呢？就是这里的粪便也不少。
——题记
我在各各网站转了一圈。其中有些杂文先生说，有的杂文说话太刻薄、尖酸等。我觉得这就是粪便。起码他不知道杂文的发展史。中国近代杂文大师鲁迅是这样说的杂文：“论时事不留面子，砭痼弊常取类型”曾彦修也有妙喻：“杂文的艺术特性，确乎比较更适于作揭露、批评各种错误之用。漫画与相声也有这个特点，你如果要求天天画‘歌颂漫画’，说‘歌颂相声’，那怎么办得到？”从以上名家的话中就能看出：杂文从娘胎里出来就带有批判艺术的秉性，你让它换方式这样的话就应锄我粪筐里去。
杂文的批评可以有轻重，但要看抨击的对象。我觉得批判评论等可以分三种类型：重炮轰之、严厉批评、说服教育。
现在不讲阶级论了，但还是讲敌我矛盾和人民内部矛盾论。如果是敌我矛盾，就要重炮轰之。就要针尖对麦芒，就要一针见血，就要骂得狗血喷头，就要口诛笔伐。因为这是重症就要用猛药。我举个例子：现在有些写手就爱拿着性做文章，把言情小说写的很露骨，好象在他娘那里断奶以后又找到一个奶头样，为了挣一些人的眼球目光、稿酬，把题目起得也不堪入目，就是卑鄙无耻的在其挤下奶来吃。这样的文化垃圾能不重炮轰之吗？能客气吗？建议在这种情况下不用重炮的人，看样也是鳏寡孤独的人，因为不影响他的后代！这些文化垃圾严重影响了文学艺术的健康，直接污染正在摄取文化知识的年轻一代人。是和积极向上的文学战线势不两立。难道还要去给他们磕头，姑息养奸？！这样的言论和事情只有用炮轰之！一定要打下去这些东西的嚣张气焰，还网络一个纯洁的天空！让有眼无珠的人闭嘴！
严历批评。适用对象是那些还没有形成敌我矛盾的人和事。可以缓和些。比如小偷小摸、嫖娼的、闯红灯的等等。这些人和事还没有触犯国家刑法，还属人民内部矛盾，但问题也很严重。但离敌我矛盾也很近，甚至只有一步之遥。如不悬崖勒马，很快也要步入下坡路，成为敌我矛盾。这些事和人批驳可以相对缓和，但也要铿锵有力、掷地有声，一针见血，出手麻利，以达到治病救人，药到病除的效果。我还是拿小偷小摸说道说道吧：你今天敢偷些针头线脑，甚至偷我拾粪的粪筐、粪叉子。养虎为患形成习惯，明天就敢偷我的大黑骡子，偷俺儿媳妇的金银首饰，一但到其地步，就也成敌我矛盾。因为触犯刑法就是敌我矛盾。能不严厉吗？不严厉明天就站在人民的审判台上了！
说服教育的批评就缓和多了。这样的方式适宜学校教育学生和解决家庭小矛盾上，我打个比方：小两口拌嘴了，闹气了，来个懂事的老年人或领导，把没有理由的一方好好批评一番，使其知道自己的错误，清醒一下头脑，别无事找事干。当然这也是批判或者说是批评的一种。
综合上述，我觉得处理矛盾就是看清人，看清事。就象我拾粪，粪多了就要用大筐，少点就要用半大筐，少了就要用小筐一个道理。
不说了，我看着有篇杂文就是粪，里面夸夸其谈，连举例也没有，还自吹是杂文的老手。我换大粪筐，把他的杂文背地里施肥去。
有一句话我还要交代：俺是高粱地里哭爷爷，庄稼孙一个，不懂杂文！